Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.36
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Aulia, Maulidya Rahma
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Pendidikan Seumur Hidup: Perspektif Hadis dan Relevansinya dalam Konteks Modern Aulia, Maulidya Rahma; Salbiah, Siti Rodiatul
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 1 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i1.16159

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali pemahaman tentang konsep Pendidikan sepanjang hidup dari perspektif hadis. Penelitian ini merupakan studi berdasarkan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber kepustakaan. Studi kepustakaan merujuk pada proses penelusuran informasi melalui bahan pustaka seperti buku, majalah, dan dokumen di perpustakaan atau museum. Belajar kapan saja bermakna kita dapat belajar tanpa batas waktu. Bukan hanya enam jam aktif belajar yang harus diikuti di sekolah. Namun di luar waktu tersebut, kita tetap dapat melanjutkan proses pembelajaran. Terlebih lagi, terkadang kita tak menyadari bahwa tindakan kita pada saat itu sebenarnya adalah bagian dari proses pembelajaran. Setiap saat dan setiap hari, kita berada dalam proses pembelajaran. Kita memiliki kesempatan untuk belajar banyak hal setiap saat. Tidak mengherankan bahwa ada pepatah yang menyatakan bahwa "Waktu adalah Uang", karena waktu benar-benar merupakan hal yang berharga. Kita perlu selalu memanfaatkan waktu dengan bijak untuk belajar. Tidak hanya saat kita masih kecil, tetapi dari masa kecil hingga akhir hidup kita. Tidak cuma belajar di sekolah, tapi juga di luar sekolah. Belajar itu bisa dilakukan di mana saja, tidak hanya saat di sekolah tapi juga ketika mencari ilmu. Pengetahuan umum, pengetahuan bersosialisasi dengan orang dan makhluk lainnya, pengetahuan memperbaiki diri, menjadi makhluk yang baik di hadapan Allah SWT, menata kehidupan di dunia, menuju kehidupan akhirat, dan segala pengetahuan yang ada di dunia. Jangan lupa, hiduplah untuk terus belajar, dan selalu belajar untuk menjalani hidup dengan lebih baik. Kata Kunci: Pendidikan, Seumur Hidup, Hadis, Belajar
Pentingnya Bahasa Inggris dan Memahami Srtuktur Present Perfect Tenses pada Aspek Pendidikan dan Kehidupan Sehari-Hari Salbiah, Siti Rodiatul; Aulia, Maulidya Rahma
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 2 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i2.16134

Abstract

Bahasa Inggris adalah bahasa yang digunakan oleh banyak negara di dunia untuk berkomunikasi, belajar dan bekerja. Sebagai bahasa resmi di banyak negara, Bahasa Inggris berfungsi sebagai komunikasi dan interaksi dalam berbagai bidang, termasuk Pendidikan, budaya, sains, bisnis dan teknologi. Penelitian ini membahas tentang pemahaman present perfect tenses di kalangan pelajar, terutama konsep aksi yang sudah selesai dan keterkaitannya dengan masa kini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesalahan umum dan memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang penggunaan present perfect tenses, yaitu pengertian, ciri-ciri dan struktur. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan kajian literatur dan metode analisis kualitatif melalui wawancara dengan calon guru dari Universitas Djuanda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa mempelajari Bahasa Inggris dan present perfect tense tidaklah mudah, masih banyak yang mengalami kesulitan dalam memahami dan menggunakan present perfect tenses. Penelitian ini menunjukkan perlunya penambahan waktu belajar dalam mempelajari Bahasa Inggris dan present perfect tense juga perbaikan dalam pengajaran tata bahasa untuk meningkatkan pemahaman di kalangan pelajar.
Know The Difference Between Countable Nouns and Uncountable Nouns Elmahasina, Nayla; Putri, Salma Maulidia; Aulia, Maulidya Rahma; Yulianti, Riska
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 2 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i2.17154

Abstract

Countable Noun adalah kata benda yang dapat dihitung secara langsung dan memiliki bentuk Tunggal serta jamak. Artinya, kita dapat menambahkan angka sebelum countable noun dan juga dapat mengubahnya menjadi bentuk jamak dengan menambahkan “s” atau “es” diakhir kata. Adapun, Uncountable Noun adalah kata benda tidak dapat dihitung secara langsung dengan angka. Mereka biasanya merujuk pada hal hal yang bersifat abstrak, zat, atau koleksi yang tidak terpisahkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan yang sering dialami siswa saat belajar kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung. Kemudian upaya yang dilakukan oleh guru bahasa Inggris untuk mengurangi kesulitan siswa tentang pembelajaran kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung. Diawal proses pembelajaran siswa, guru bahasa Inggris juga mencoba untuk memberanikan banyak tulisan countable noun dan uncountable noun dan meminta beberapa siswa untuk membedakan manakah benda yang termasuk countable noun dan benda yang termasuk uncountable noun sementara, siswa yang lainnya mendengarkan jawaban dari siswa terpilih oleh guru bahasa Inggris tersebut yang biasanya hanya pada saat belajar terakhir saja. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah metode deskriptif kajian literatur yang diambil dari dari sumber – sumber terdahulu yang diambil dari Google Scholar. Hasil dari penulisan ini menyatakan bahwa penting bagi siswa di Indonesia untuk mempelajari dan memahami tata Bahasa dalam Pelajaran Bahasa Inggris dan pada tata Bahasa cara untuk membedakan Countable dan Uncoutable Noun.
Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia : Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar Salbiah, Siti Rodiatul; Aulia, Maulidya Rahma
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.19600

Abstract

Kemampuan literasi, khususnya membaca dan menulis, merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar. Namun, dalam praktiknya, masih banyak siswa yang menghadapi kendala dalam mengembangkan dua keterampilan ini. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif, menyenangkan dan kontekstual guna meningkatkan minat membaca serta kemampuan menulis siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur, data dikumpulkan dari berbagai sumber pustaka yang relevan dengan topik literasi di sekolah dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan program seperti membaca harian, penggunaan buku cerita bergambar, panduan menulis dengan kerangka karangan terbukti efektif dalam membangun kebiasaan literasi dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran aplikatif yang dapat diterapkan guru di lingkungan sekolah dasar.
Hakikat Manusia dan Konsep Islam tentang Fitrah dalam Ilmu Pendidikan Qia, Siti Zafira; Aulia, Maulidya Rahma; A.R, Rizka Amelia
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 11 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i11.15818

Abstract

Hakikat manusia adalah kebenaran tentang manusia itu sendiri. Fitrah manusia diartikan sebagai potensi dasar yang ada sejak lahir dan merupakan kejadian yang suci. Fitrah ini juga mencakup potensi untuk memiliki agama, keimanan, dan berperilaku baik. Namun, Allah swt. juga memberikan fitrah negatif, yaitu hawa nafsu yang berasal dari godaan setan. Manusia memiliki beberapa dimensi fitrah yang terbagi dalam beberapa aspek, yaitu Aspek jasmaniah, Aspek nafsiyyah dan Aspek rūhiyyah. Hasil kajian yang dihasilkan yaitu memiliki hubungan erat dengan kehidupan untuk membentuk kepribadian manusia menuju kehidupan yang lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah agar kita mengetahui konsep fitrah yang ada pada diri kita sebagai manusia dan bagaimana cara mengembangkan fitrah itu dengan kebaikan. Serta mengetahui apa tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi ini.
Pengenalan Konsep Himpunan dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Safari, Yusuf; Aulia, Maulidya Rahma
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 6 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i6.18954

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Dasar (SD) memegang peranan penting dalam membentuk pola pikir logis dan sistematis siswa sejak dini. Salah satu konsep dasar yang penting untuk dikuasai adalah kosep himpunan. Namun, sifatnya yang abstrak sering kali menyulitkan siswa untuk memahami materi ini. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendekatan-pendekatan yang efektif dalam mengajarkan konsep himpunan kepada siswa SD. Melalui studi literatur, ditemukan bahwa penggunaan media konkret, visualisasi dengan diagram venn, pendekatan kontekstual, serta permainan edukatif sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep himpunan. Guru juga emilikimperan penting dalam memilih metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Dengan penerapan strategi yang tepat, siswa dapat memahami konsep himpunan secara lebih mudah, menyenangkan, dan bermakna.
Strategi Efektif dalam Mengatasi Kendala Pembelajaran Bahasa Inggris Aulia, Maulidya Rahma; Salbiah, Siti Rodiatul
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 5 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i5.19059

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang efektif dalam mengatasi berbagai kendala dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat dasar dan menengah. Berbagai tantangan yang dihadapi siswa meliputi kesulitan dalam memahami grammar, keterbatasan kosakata, dan pengucapan yang kurang tepat. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dari berbagai sumber akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti penggunaan media kontekstual, pendekatan interaktif, dan metode yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dapat secara signifikan meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Dengan penerapan strategi yang tepat, hambatan pembelajaran dapat diminimalkan sehingga proses belajar menjadi lebih efektif. Kata Kunci: strategi pembelajaran, kendala bahasa inggris, grammar, kosakata, pemgucapan
Studi Kesalahan Gramatikal pada Present Perfect Tense dalam Konteks Percakapan Aulia, Maulidya Rahma; Salbiah , Siti Rodiatul
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.20594

Abstract

Pemahaman yang baik terhadap present perfect tense sangat penting dalam pembelajaran Bahasa Inggris, terutama bagi pelajar yang mempelajarinya sebagai bahasa asing. Meskipun berbagai studi telah membahas tenses dalam Bahasa Inggris, kesenjangan masih ditemukan dalam penguasaan bentuk present perfect tense, khususnya dalam konteks percakapan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan yang dihadapi pelajar dalam memahami dan menggunakan present perfect tense, serta untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang tepat guna meningkatkan kompetensi gramatikal mereka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan studi literatur, di mana data dikumpulkan dan dianalisis dari berbagai referensi ilmiah terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan utama terletak pada pemahaman konsep waktu yang tidak spesifik, serta penggunaan struktur kalimat yang tepat. Tiga jenis kesalahan umum yang ditemukan adalah penghilangan unsur gramatikal (omission), kesalahan bentuk (misinformation), dan kesalahan penempatan kata (misordering). Kesimpulan dari penelitian ini menekankan perlunya strategi pengajaran yang lebih kontekstual dan komunikatif untuk membantu siswa memahami dan menerapkan present perfect tense secara efektif dalam percakapan sehari-hari.
Hakikat Manusia dan Pendidikan dalam Perspektif Nilai-nilai Islam Salbiah, Siti Rodiatul; Aulia, Maulidya Rahma
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 11 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i11.21998

Abstract

Pendidikan Islam bertujuan membentuk manusia secara utuh, mencakup aspek intelektual, spiritual, emosional, dan moral. Penelitian ini bertujuan mengkaji hakikat manusia dalam perspektif Islam serta implikasinya terhadap perumusan pendidikan yang holistik dan bernilai ilahiah. Dengan menggunakan metode kualitatif melalui studi pustaka, kajian ini menelaah literatur tentang filsafat pendidikan Islam dan nilai ketauhidan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manusia dipandang sebagai makhluk istimewa dengan peran sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi. Pendidikan Islam, melalui konsep tarbiyah, ta’dib, dan ta’lim diarahkan untuk mengembangkan seluruh potensi manusia secara seimbang, khususnya aspek moral dan spiritual. Pendidikan modern yang mengabaikan nilai spiritual terbukti berkontribusi pada krisis moral. Oleh karena itu, pendekatan pendidikan Islam yang integratif dan humanistik dinilai mampu menjawab tantangan tersebut. Penelitain ini bersifat konseptual dan belum mencakup aspek implementatif. Studi lanjutan diperlukan untuk menguji penerapan nilai-nilai pendidikan Islam dalam konteks praktis. Temuan ini menegaskan pentingnya pendidikan berbasis hakikat kemanusiaan dan nilai ketauhidan dalam membentuk generasi berkarakter.
Co-Authors A.R, Rizka Amelia Elmahasina, Nayla Putri, Salma Maulidia Qia, Siti Zafira Riska Yulianti, Riska Salbiah , Siti Rodiatul Salbiah, Siti Rodiatul Yusuf Safari