Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal POACE: Jurnal Program Studi Administrasi Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Fransiska, Resita Eka
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
URGENSI ADMINISTRASI KEUANGAN SEKOLAH ERA SOCIETY 5.0 Ulhasnah, Annisa; Fransiska, Resita Eka; Hidayatullah, Rully; Harmonedi
POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/poace.v5i1.7437

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan administrasi pendidikan di era digital melalui teknologi pendidikan dan dampaknya terhadap pengelolaan sumber daya pendidikan. Menggunakan metode library research, penelitian ini mengandalkan literatur akademik, laporan penelitian, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa teknologi pendidikan meningkatkan transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan serta administrasi pendidikan, mendorong partisipasi pemangku kepentingan, dan meningkatkan kepercayaan masyarakat. Penelitian ini juga mengidentifikasi tren dan tantangan dalam integrasi teknologi, serta strategi-strategi yang berhasil diterapkan. Rekomendasi praktis dihasilkan untuk lembaga pendidikan Islam, termasuk perlunya pelatihan staf dan kemitraan dengan berbagai pihak untuk mendukung transformasi digital. Temuan ini diharapkan dapat membantu lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas administrasi di era Society 5.0.
Penafsiran Tentang Kewajiban Belajar Dan Mengajar Hanifah, Haura; Fransiska, Resita Eka; Siregar, Roswida; Yuli, Hotma
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 2 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kewajiban belajar dan mengajar merupakan salah satu prinsip fundamental dalam ajaran Islam. Penafsiran tentang kewajiban ini didasarkan pada berbagai ayat Al-Qur'an dan hadis Nabi Muhammad ﷺ yang menekankan pentingnya ilmu pengetahuan bagi setiap Muslim. Islam memandang menuntut ilmu sebagai kewajiban individual (fardhu ‘ain) bagi ilmu-ilmu dasar yang berhubungan dengan agama, dan kewajiban kolektif (fardhu kifayah) bagi ilmu-ilmu yang bermanfaat bagi masyarakat secara umum. Dalam Islam, menuntut ilmu tidak hanya terbatas pada pengetahuan agama, tetapi juga mencakup ilmu duniawi yang bermanfaat bagi kehidupan umat manusia. Proses belajar dan mengajar juga dipandang sebagai ibadah, di mana orang yang menuntut ilmu berada di jalan Allah (fi sabilillah). Selain itu, peran guru atau pengajar juga dipandang sangat mulia karena mereka berfungsi sebagai penyebar kebenaran dan pemandu umat dalam memahami ajaran agama serta menghadapi tantangan kehidupan. Artikel ini akan menelusuri penafsiran mengenai kewajiban belajar dan mengajar dalam berbagai sumber klasik dan modern, serta mengkaji implikasinya dalam konteks pendidikan Islam kontemporer. Pandangan para ulama dan sarjana Islam tentang pentingnya ilmu, tanggung jawab guru dan murid, serta pentingnya pengetahuan sebagai alat untuk memperbaiki kehidupan akan dibahas dalam kerangka teoritis dan praktis. Akhirnya, Arrikelnini akan menegaskan bahwa belajar dan mengajar adalah tanggung jawab moral dan spiritual bagi umat Islam dalam rangka meningkatkan kualitas individu dan masyarakat.    Kata Kunci: Belajar, Mengajar, Ilmu Pengetauan,Tafsir Tarbawi
Pengaruh Kecerdasan Buatan Terhadap Minat Belajar Mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang Fransiska, Resita Eka; Mislaini; Fikri, Ibnu
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 2 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to explore the impact of artificial intelligence (AI) implementation on students' learning interest at UIN Imam Bonjol Padang and their perceptions of this technology. Using a qualitative case study approach, data were collected through observation and surveys from 25 students and analyzed thematically. The findings reveal that AI enhances students' understanding of learning materials (52%) and engagement in class discussions (68%). However, its influence on learning motivation remains low (36%), and its effectiveness for complex tasks, such as final projects, is limited. Criticism also highlights the potential dependency on AI, which may reduce students' self-evaluation abilities. The study concludes that while AI effectively supports understanding and participation in learning, further development is needed to boost learning motivation and mitigate the risks of technological dependency.
Co-Authors Hanifah, Haura Harmonedi Ibnu Fikri, Ibnu Mislaini Rully Hidayatullah Siregar, Roswida Ulhasnah, Annisa Yuli, Hotma