Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

IMPLEMENTASI PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA MODERN Eriyana Ernandhita Pratiwi; Anindita Yogi Pertiwi; Aqilla Damaputra; Mahilda Dea Komalasari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i9.11085

Abstract

Artikel ini membahas bagaimana penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat digunakan untuk membentuk karakter siswa di sekolah dasar, terutama di era kontemporer yang sulit. Profil Pelajar Pancasila menjadi dasar penting dalam pendidikan untuk membentuk karakter generasi muda yang memiliki nilai moral dan etika yang teguh selain kecerdasan akademik. Melalui metode studi literatur, penelitian ini mengidentifikasi berbagai strategi yang dapat diterapkan oleh pendidik dan institusi pendidikan dalam mengatasi tantangan yang dihadapi dalam penerapan p5 untuk menggabungkan nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum dan aktivitas sehari-hari di sekolah dasar. Fokus pada pengembangan karakter siswa dilakukan melalui berbagai metode, seperti pembelajaran berbasis proyek, kegiatan ekstrakurikuler, serta kerjasama dengan orang tua dan masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan Profil Pelajar Pancasila meningkatkan kesadaran sosial dan rasa tanggung jawab siswa terhadap lingkungan sekitar mereka selain mempengaruhi pembentukan karakter mereka. Oleh karena itu, diharapkan bahwa penerapan nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar akan menghasilkan generasi yang tidak hanya unggul dalam bidang akademik tetapi juga memiliki integritas dan kepedulian sosial yang tinggi.
Analisis Strategi, Jenis dan Efektivitas Sumber Belajar Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Tematik SD pada Pendekatan Etnosains Eriyana Ernandhita Pratiwi; Oktaviana Sulis Rahmadani; Anindita Yogi Pertiwi; Muhammad Wisnu Wirayudha; Shelvia Rizka Saputri; Sri Marginingsih; Taufik Muhtarom
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3703

Abstract

This study aims to analyze the strategies, types, and effectiveness of local wisdom-based learning resources in thematic learning at the elementary school level using an ethnoscience approach. The research method employed is a Systematic Literature Review (SLR) based on 20 scholarly journal articles indexed in Google Scholar, retrieved using the Publish or Perish software. The literature selection process follows the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) framework, which includes identification, screening, eligibility, and inclusion phases. Data analysis was carried out using thematic and comparative synthesis techniques to extract patterns regarding instructional strategies, types of local wisdom integrated, and the effectiveness of their application. The findings indicate that the integration of local wisdom—such as folktales, traditional games, regional songs, and cultural practices—significantly enhances learning outcomes (by 30–35%), student engagement, and critical thinking skills. Furthermore, the ethnoscience approach contextualizes learning and makes it more meaningful as it relates closely to students’ daily lives and cultural backgrounds. Therefore, local wisdom-based learning resources are highly relevant and effective in improving the quality of thematic learning in elementary schools.