Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity Varied Knowledge Journal
Diana Reby Sabawaly
Universitas Stella Maris Sumba
Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia dan Interaktif Agustina Purnami Setiawi; Edwin; Stefanus Dwi Istiavan Mau; Diana Reby Sabawaly
Varied Knowledge Journal Vol. 2 No. 2 (2024): November: Varied Knowledge Journal
Publisher : CT. Rajawali media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of multimedia and interactive-based mathematics learning at SMKS Pancasila Tambolaka, specifically for students in the Tourism Service Management program in Sumba Barat Daya. By combining quantitative and qualitative approaches (mixed methods), this research measures the improvement in students' understanding of mathematical concepts as well as their perceptions of this teaching method. Quantitative data was collected through pre-tests and post-tests to compare students' understanding before and after the multimedia-based learning, while a Likert scale questionnaire was used to assess students' motivation and satisfaction. Qualitative data was gathered through in-depth interviews with teachers and focus group discussions with students to capture their experiences. The results indicate that multimedia and interactive learning methods significantly enhance students' understanding of mathematical concepts, as well as strengthen their motivation and participation in class. Teachers also reported benefits from using this technology, which helps to simplify abstract concepts. Recommendations from this study include improving technology infrastructure and providing ongoing teacher training to ensure optimal implementation. These findings support previous research, which suggests that multimedia is effective in enhancing the quality of learning and increasing student engagement.
Penguatan Etnomatematika Marapu Melalui PBL dan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Matematika SD di Sumba Barat Daya Agustina Purnami Setiawi; Diana Reby Sabawaly; Olviana Tamo Ina; Herman Huki Ratu
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2273

Abstract

Penelitian ini menggunakan (SLR) terhadap 380 artikel terpilih dan 145 relevan serta memenuhi kriteria inklusi. Artikel-artikel tersebut terdiri dari 6 studi etnomatematika budaya lokal (termasuk artikel spesifik tentang Marapu), 76 penelitian tentang penerapan (PBL) dalam konteks lokal, dan 63 studi mengenai integrasi teknologi digital dalam pembelajaran matematika. Sebaran publikasi menunjukkan peningkatan minat penelitian pada ketiga topik ini dalam dekade terakhir, dengan dominasi studi etnomatematika marapu (4%) diikuti PBL (52%) dan teknologi digital (44%). Artikel dari tahun 2020-2025 terpilih dari Google Scholar, Scopus, dan ERIC untuk menganalisis penguatan etnomatematika Marapu melalui Problem-Based Learning (PBL) dan integrasi teknologi digital dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa budaya Marapu mengandung konsep matematika yang kaya, termasuk pola geometri fractal pada tenun, sistem bilangan adat, dan pengukuran tradisional, yang dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum melalui pendekatan PBL berbasis konteks nyata. Analisis mengungkap bahwa PBL efektif meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman konsep matematika melalui eksplorasi masalah budaya, sementara teknologi digital (seperti tampilan rumah adat 3D dan aplikasi interaktif) berperan penting dalam memvisualisasikan konsep abstrak. Namun, implementasi menghadapi tantangan seperti resistensi terhadap perubahan, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan kurangnya pelatihan guru. Temuan utama penelitian ini menawarkan kerangka holistik yang menggabungkan etnomatematika, PBL, dan teknologi digital, dengan rekomendasi praktis berupa pengembangan modul berbasis budaya, pelatihan guru, dan solusi teknologi sederhana untuk daerah terpencil. Studi ini berkontribusi pada pengembangan pedagogi matematika berbasis budaya sekaligus memberikan jalan bagi penelitian lanjutan tentang model evaluasi jangka panjang dan adaptasi pendekatan ini dalam konteks budaya lain.
Co-Authors Edwin Herman Huki Ratu Olviana Tamo Ina Setiawi, Agustina Purnami Stefanus Dwi Istiavan Mau