Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JEDLISH (Indonesian of Interdisciplinary Journal)
Imron, Taufik
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JEDLISH

 1 
Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Information and Communication Technology (ICT) pada Siswa Kelas II di SDIT Bina Bangsa Yuniar, Euis Ismayati; Wahyudin, Ahmad; Imron, Taufik; Jannah, Nurusshofi Hamalatil; Mulya, Siti
JEDLISH : Journal Of Education and English Language Teaching Vol 4 No 1 (2024): JEDLISH Vol. 4 No. 1
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Faletehan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61664/jedlish.v4i1.162

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kreativitas pendidik dengan menggunakan media berbasis information and communication technology (ICT) dalam pembelajaran PAI Pada Siswa Kelas II Di SD IT Bina Bangsa. Dalam metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yakni menganalisis sebuah problem dengan mengumupulkan data melalui wawancara, observasi partisipatif dan dokumentasi. Sedangkan teknik yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif kualitatif. Untuk analisis data dilakukan dengan cara mengumpulkan dan menelaah data yang sudah ada, lalu melakukan reduksi data, penyajian data, dan menyajikan data dalam bentuk kesimpulan. Adapun tahapan akhir dari analisis data ini ialah keabsahan data dengan menggunakan teknik kredibilitas (kepercayaan) yaitu keikutsertaan peneliti, triangulasi, dan referensi, pemeriksaan keteralihan, dan pemeriksaan ketergantungan. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat di ambil simpulan bahwa dalam melaksanaan pembelajaran PAI berbasis ICT Pada Siswa Kelas II Di SD IT Bina Bangsa sebagai berikut: pertama, memberikan fleksibilitas bagi guru dan siswa dalam merancang dan menjalankan proses pembelajaran. Kedua, Inovasi ini mencakup penggunaan media teknologi digital dan sumber belajar yang variatif. Ketiga, perlu adanya pelatihan lebih lanjut agar para pendidik mampu mendidik dengan cakap dalam menggunakan media berbasis information and communication technology (ICT).
A MENCIPTAKAN IKLIM BELAJAR KONDUSIF: STUDI MANAJEMEN KELAS DI SMPIT SYIFA FIKRIYA CIKANDE: Manajemen Kelas Yuniar, Euis Ismayati; Imron, Taufik; Kangiden, Farida Ariyani; Turrohmah, Saila; Trikawati, Trikawati
JEDLISH : Journal Of Education and English Language Teaching Vol 5 No 2 (2025): JEDLISH Vol. 5 No. 2 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Faletehan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to apply classroom management and analyze its impact on student learning engagement using Mixed Methods. Creating a conducive learning climate is a challenge at SMPIT Syifa Fikriya Cikande due to the diverse student personalities and classroom dynamics. A qualitative approach was used to describe teacher implementation through observation, interviews, and documentation, while a quantitative approach measured the relationship between classroom management, learning climate, and student engagement through questionnaires with 34 purposive sample students. The research results show teachers effectively organizing the classroom, dividing educational time into structured stages, implementing classroom rules, and building positive interactions through praise, tutorials, and group dialogue. This results in a conducive learning climate, characterized by an orderly classroom, focused students, and harmonious cooperation. A conducive learning climate increases student engagement, evident in the courage to ask questions, respond to problems, actively participate in dialogue, and complete assignments enthusiastically. This research emphasizes the application of real, adaptive, and evidence-based classroom management that can create a conducive learning climate and directly improve the quality of education.
Co-Authors Ahmad Wahyudin Aminuyati Euis Ismayati Yuniar Farida Ariyani Kangiden Itoh Masitoh Mulya, Siti Nurusshofi Hamalatil Jannah Reza Umami, Reza Trikawati, Trikawati Turrohmah, Saila