Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)
Fauziah, Atika Rahma
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Lectora Inspire Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDN 101884 Limau Manis T.A 2023/2024 Fauziah, Atika Rahma; Simanihuruk, Lidia; Gultom, Ibrahim; Tambunan, Husna Parluhutan; Siregar, Fajar Sidik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire yang layak, praktis, dan efektif digunakan pada pembelajaran IPAS Bab 7 Topik B Kondisi Perekonomian di Daerahku. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, angket, dan tes. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V-B SDN 101884 Limau Manis menggunakan metode penelitian research and development dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil angket validasi oleh ahli materi mendapatkan persentase kelayakan sebesar 86,67% dengan kriteria “sangat layak”. Hasil angket validasi oleh ahli media mendapatkan persentase kelayakan sebesar 80% dengan kriteria “layak” pada tahap pertama dan kemudian mendapatkan persentase kelayakan sebesar 84% dengan kriteria “sangat layak” pada tahap kedua. Hasil angket respon mendapatkan persentase kepraktisan 95,38% dengan kriteria “sangat praktis” oleh pendidik dan 95,42% dengan kriteria “sangat praktis” oleh peserta didik. Hasil tes mendapatkan persentase ketuntasan 12,5% dengan kriteria “tidak efektif” saat pretest dan meningkat menjadi 87,5% dengan kriteria “sangat efektif” saat posttest. Berdasarkan hasil temuan tersebut diketahui bahwa media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire yang dikembangkan sangat layak, sangat praktis, dan sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran IPAS di kelas V-B SDN 101884 Limau Manis khususnya pada Bab 7 Topik B Kondisi Perekonomian di Daerahku.
Studi Literatur: Peranan Microteaching Terhadap Kesiapan Mengajar pada Mahasiswa Keguruan Jannah, Allyah Miftahull; Sari, Anggi Permata; Fauziah, Atika Rahma; Ginting, Debora; Dahlia, Nanni Rizki
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v9i2.44581

Abstract

Micro teaching adalah salah satu mata kuliah yang wajib diikuti oleh mahasiswa yang menempuh program studi pendidikan keguruan. Micro teaching dilakukan dengan menyederhanakan pembelajaran yang sebenarnya, seperti waktu, materi atau jumlah siswa. Melalui mata kuliah micro teaching ini, mahasiswa calon guru akan dibekali keterampilan mengajar yang dibutuhkan dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru profesional kelak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan micro teaching terhadap kesiapan mengajar pada mahasiswa keguruan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka. Pengumpulan data dilakukan dengan mencari sumber-sumber yang relevan dengan kajian penelitian, bisa diperoleh melalui buku, jurnal, dokumen, atau penelitian-penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya. Sumber-sumber tersebut digabungkan dan dianalisis guna mendapatkan informasi yang utuh sehingga dapat ditarik menjadi sebuah kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mata kuliah micro teaching memiliki pengaruh positif terhadap kesiapan mengajar mahasiswa. Hal ini dikarenakan beberapa alasan sebagai berikut: (1) mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk melakukan praktik langsung mengajar di depan kelas; (2) mahasiswa mendapatkan feedback langsung; (3) mahasiswa dapat mengembangkan keterampilan sosial; (4) mahasiswa dapat meningkatkan kepercayaan diri; (5) mahasiswa dapat memperdalam pemahaman tentang proses belajar dan pengajaran. Dengan demikian mahasiswa mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam mengajar serta memberikan kesempatan untuk memperbaiki keterampilan mengajar sebelum mengajar di kelas yang sebenarnya
Co-Authors Dahlia, Nanni Rizki Ginting, Debora Ibrahim Gultom Jannah, Allyah Miftahull Sari, Anggi Permata SIDIK SIREGAR, FAJAR Simanihuruk, Lidia Tambunan, Husna Parluhutan