Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam
Kasmudi, Kasmudi
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENDEKATAN DIFFERENTIATED INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA DI MTS AL IHSAN JAKARTA Kristanto, Dodi; Kasmudi, Kasmudi
Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 8 No 1 (2025): Tarbawi
Publisher : STAI BINAMADANI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/tarbawi.v8i1.723

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penerapan pendekatan Differentiated Instruction (DI) terhadap pemenuhan kebutuhan belajar siswa di MTs Al Ihsan Jakarta. Dengan menggunakan metode eksperimen semu, penelitian ini membandingkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerapkan DI dan kelompok kontrol yang menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test untuk menilai perubahan dalam pemenuhan kebutuhan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen setelah penerapan DI, dengan nilai t-hitung post-test (6,345) yang lebih tinggi dibandingkan t-tabel (2,018). Hal ini mengindikasikan bahwa DI memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa DI dapat meningkatkan pemahaman siswa serta memenuhi kebutuhan belajar mereka, sekaligus menjadi kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih inklusif di lingkungan sekolah.
Optimalisasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MA Darul Huffazh: Analisis Peluang dan Hambatan di Era Digital Setiawan, Ahmad Hadi; Mahardini, Angger Putri; Kasmudi, Kasmudi; Arpandi, Arpandi; Halqi, Fauzan
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 17, No 3 (2026): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v17i3.27514

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut lembaga pendidikan untuk mengintegrasikan teknologi secara optimal, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Arab yang memiliki karakteristik khusus dalam pengembangan keterampilan berbahasa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Arab di MA Darul Huffazh serta menganalisis peluang dan hambatan implementasinya di era digital. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 68 siswa sebagai partisipan melalui siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan secara kolaboratif. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Bahasa Arab mampu meningkatkan keterlibatan siswa dari 48% menjadi 76%. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan motivasi belajar dan kemampuan memahami materi, khususnya dalam penguasaan mufradat dan qira’ah melalui media digital interaktif. Meskipun demikian, implementasi teknologi masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan infrastruktur, akses perangkat, serta variasi kemampuan literasi digital siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan PAR efektif dalam mendorong optimalisasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa Arab, namun memerlukan dukungan berkelanjutan dari institusi.
Co-Authors Arpandi, Arpandi Halqi, Fauzan Kristanto, Dodi Mahardini, Angger Putri Setiawan, Ahmad Hadi