Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Journal on Education PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat
Operianus Mendrofa
Universitas Nias
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Transformasional Dan Aplikasinya Pada Kepemimpinan Kepala Sekolah Operianus Mendrofa; Eka Periaman Zai; Indah Wijaya Lase; Samselinar Lase
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7166

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penerapan kepemimpinan transformasional dalam konteks kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur, dengan menganalisis konsep Kepemimpinan transformasional, yang mencakup pengaruh ideal, motivasi inspiratif, stimulasi intelektual, dan pertimbangan individual, berperan dalam meningkatkan kualitas pelaksanaan tugas manajerial, supervisi akademik, dan kewirausahaan di sekolah. Hasil analisis menunjukkan bahwa kepala sekolah yang menerapkan gaya kepemimpinan transformasional menciptakan lingkungan yang lebih inovatif, mendukung, dan berorientasi pada peningkatan kinerja. Studi ini menekankan pentingnya peningkatan kapabilitas kepala sekolah dalam memahami penerapan kepemimpinan transformasional dalam mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.
Aplikasi Kecintaan dan Kebijaksanaan Ditinjau dari Filsafat Operianus Mendrofa; Eka Periaman Zai; Indah Wijaya Lase; Samselinar Lase; Elisati Kurniawan Telaumbanua
Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora Vol. 8 No. 3 (2025): Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kaganga.v8i3.14800

Abstract

The purpose of this research is to analyze the role and influence of philosophy in shaping an individual's character and maturity. This study employs a comprehensive literature review method to gather and evaluate various relevant resources. The results indicate that a profound understanding of philosophy serves not only as a tool for comprehending reality but also as a guide for making wise decisions in shaping an individual's perspectives on various issues, both in personal and social contexts. Through the application of philosophical principles, individuals can enhance their critical thinking skills, broaden their perspectives, and develop moral awareness. This study also emphasizes the importance of philosophy in education as a platform for building the character and ethics of the younger generation. The conclusion of this research is that philosophy plays a crucial role in strengthening an individual's love and wisdom, which in turn will have a positive impact on society as a whole. Therefore, it is essential for every individual to continue promoting the understanding and practice of philosophical principles in their daily lives. Keywords: Love, Wisdom, and Philosophy.
Pemanfaatan Generative Artificial Intelligence Sebagai Mitra Belajar dalam Membangun Kemandirian Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPS SD Eka Periaman Zai; Indah Wijaya Lase; Operianus Mendrofa
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 4 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i4.7265

Abstract

The development of Generative Artificial Intelligence (GenAI) presents new opportunities in higher education through its role as an adaptive learning partner. This study aims to explore the use of GenAI as a learning partner to support students' independent learning in the Basic Concepts of Elementary School Social Studies course. This study used a qualitative approach with a case study design in the Elementary School Teacher Education Study Program at Nias University. The research participants consisted of 16 students selected through purposive sampling techniques. Data were collected through observation, in-depth interviews, document analysis, and reflection journals, then analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña. The results showed that GenAI was used by students to understand concepts, explore ideas, obtain feedback, and reflect on learning. This utilization supports the formation of independent learning behavior through students' abilities to plan, implement, monitor, and evaluate their learning process. Optimizing the use of GenAI is influenced by digital literacy, the ability to create prompts, access to technology, and lecturer assistance in verifying information and maintaining academic ethics. This study shows that GenAI has the potential to support Self-Regulated Learning if it is pedagogically integrated as a learning partner, rather than as a substitute for the role of lecturers or students' thinking processes.
Edukasi Budaya Literasi Sebagai Upaya Menumbuhkan Kebiasaan Membaca pada Siswa UPTD SDN 074056 Dahana Humene Eka Periaman Zai; Dernius Hura; Indah Wijaya Lase; Operianus Mendrofa; Edward Harefa; Otilina Gulo
Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 5 (2026): Edisi Juli
Publisher : PT. Willy Print Art

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya minat baca dan belum terbentuknya budaya literasi di sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Kondisi tersebut juga ditemukan di UPTD SDN 074056 Dahana Humene, di mana kebiasaan membaca siswa belum berkembang secara optimal akibat terbatasnya pembiasaan literasi dan pemanfaatan sumber bacaan di lingkungan sekolah. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan budaya literasi siswa melalui edukasi dan pendampingan dalam membangun kebiasaan membaca yang berkelanjutan. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan koordinasi dengan pihak sekolah, sosialisasi budaya literasi, diskusi dan identifikasi permasalahan, pendampingan guru, serta praktik implementasi kegiatan literasi di kelas. Sasaran kegiatan meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa UPTD SDN 074056 Dahana Humene. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa program mendapat respons positif dari seluruh peserta. Guru memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai strategi pengembangan budaya literasi, sedangkan siswa menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam mengikuti kegiatan membaca bersama, membaca mandiri, dan menceritakan kembali isi bacaan. Program juga mendorong sekolah untuk mengoptimalkan pembiasaan membaca melalui kegiatan literasi rutin dan pemanfaatan pojok baca sebagai bagian dari lingkungan belajar. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini memberikan kontribusi positif dalam memperkuat budaya literasi di sekolah dasar melalui peningkatan keterlibatan guru dan siswa dalam aktivitas membaca. Keberlanjutan program diharapkan mampu membentuk kebiasaan membaca yang lebih baik, meningkatkan kemampuan literasi dasar peserta didik, serta mendukung terciptanya lingkungan belajar yang literat, aktif, dan berkarakter.
Analisis Implementasi Inovasi Pendidikan: Penelitian Operianus Mendrofa; Eka Periaman Zai; Indah Wijaya Lase; Samselinar Lase
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai strategi dan model inovasi pembelajaran yang relevan dalam menghadapi transformasi pendidikan di era digital, termasuk penerapan desain thinking, pembelajaran berbasis proyek, serta pemanfaatan video sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar. Melalui pendekatan studi literatur yang komprehensif, kajian ini juga mengidentifikasi peran inovasi teknologi dalam membentuk Pusat Sumber Belajar yang interaktif serta mengevaluasi dampak penerapan strategi seperti blended learning dan flipped classroom terhadap peningkatan kompetensi siswa di era revolusi industri 4.0. Kajian ini juga menekankan urgensi penguatan literasi digital bagi peserta didik sebagai ukuran kualitas kerja di lingkungan digital serta perlunya integrasi sains dan teknologi untuk memenuhi standar pendidikan abad 21 bagi guru dan siswa. Kesimpulandari penelitian ini adalah inovasi pendidikan bukan hanya soal mengganti buku dengan gadget, tapi soal mengubah pola pikir, metode, dan kecakapan melalui literasi digital agar selaras dengan kemajuan teknologi.
Co-Authors Dernius Hura Edward Harefa Elisati Kurniawan Telaumbanua Indah Wijaya Lase Otilina Gulo Samselinar Lase ZAI, EKA PERIAMAN