Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Media Panorama dan Wordwall dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Pulorejo 01 Afitri Diah Utami; Erviana Tri Rahayu; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Esti Wulandari
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7661

Someone who has an interest will be stimulated to be enthusiastic about an activity, including studying. Students' learning interest can be influenced by the learning media implemented by the teacher during the learning process. This research aims to determine the effect of using panorama and Wordwall learning media and compare the effectiveness of the two media in learning Pancasila Education on the learning interest of class V students at SDN Pulorejo 01. This research uses the Classroom Action Research method. The data analysis technique used in this research is descriptive qualitative. From the teaching practice activities that have been carried out by the author by applying panorama and wordwall media in Pancasila education learning in class V at SDN Pulorejo 01, it can be seen that these two media have an influence on the learning interest of class V students at SDN Pulorejo 01. The students were initially passive and less active becomes more active after using learning media in teaching and learning activities. Based on the research that has been carried out, the most effective way to apply Pancasila education for class V at SDN Pulorejo 01 is wordwall.

Efektivitas Media Pembelajaran Wordwall dan Video Pembelajaran terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV SD N 1 Sarirejo Choirul Novita Sari; Firda Firdaus; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Istikomah Istikomah
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.7720

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif media pembelajaran berupa Wordwall dan video pembelajaran dapat meningkatkan minat peserta didik kelas IV SD N 1 Sarirejo dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mengumpulkan informasi mengenai pengalaman siswa dan guru dalam menggunakan kedua media pembelajaran tersebut melalui wawancara mendalam dan observasi kelas. Berdasarkan analisis yang dilakukan hasil menunjukkan bahwa media pembelajaran berupa Wordwall, yang menyediakan latihan interaktif seperti kuis. Disisi lain, penggunaan media video pembelajaran juga menampilkan visual yang menarik. Dari kedua media pembelajaran yang sudah diujikan pada penelitian ini, hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berupa Wordwall lebih signifikan dalam menumbuhkan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menarik, meskipun kedua media tersebut berhasil meningkatkan minat belajar. Ketika menggunakan media pembelajaran Wordwall daripada media video pembelajaran, peserta didik merasa lebih terlibat dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang inovatif dapat secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa, serta memberikan rekomendasi bagi pendidik dan calon pendidik untuk memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih baik.

Analisis Efektivitas Media Quizizz dan Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran PPKn Kelas IV SDN Manyaran 01 Najwa Rheina Putri; Ritanur Aliya Wulandari; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Icuk Harjuno
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.7929

This study explores the effectiveness of Quizizz and Wordwall in enhancing fourth-grade students' interest in learning Civics Education (PPKn) at SDN Manyaran 01 using the Problem-Based Learning (PBL) model. A qualitative approach was employed, utilizing observation, interviews, and questionnaires for data collection. Descriptive statistical techniques and thematic analysis were used to analyze the data. Results show that Quizizz outperforms Wordwall in boosting students' learning interest. Quizizz's gamification features, such as leaderboards and group challenges, significantly enhance active participation. Conversely, Wordwall, while interactive and enjoyable, lacks competitive elements, resulting in a less noticeable increase in engagement. Key factors supporting Quizizz include its accessibility and competitive features that foster collaboration. However, its reliance on stable internet connectivity is a limitation. In contrast, Wordwall provides an engaging learning experience but offers less flexibility in customization. Overall, Quizizz demonstrates greater effectiveness in increasing students' interest and engagement, aligning with research that highlights the benefits of game-based tools in improving student motivation and participation. This study underscores the importance of incorporating interactive and competitive elements in educational media to optimize student involvement in the learning process.

Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 02 Podorejo Manik Mustiko Bayu; Sintiya Pujiana; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Budi Santoso
Journal on Education Vol. 7 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8002

This research was conducted to determine the effect of problem-based learning on improving student learning outcomes in the Pancasila Education subject class v SD Negeri 2 Podorejo, with a total of 27 students consisting of 10 male students and 17 female students. This research uses a descriptive classroom action research method. Data collection techniques past interviews with the head of the class teacher and the researcher also carried out phase I and II learning cycles. The results of this research show that some students are very enthusiastic during learning activities and participate actively. Students with high intelligence easily understand the material and get high grades, while students with low levels of ability tend to have difficulty and get low grades. The researcher encountered two obstacles; first, the researcher still needed to recognize and understand the characteristics of each student and the time limitations in carrying out the learning cycle.

PENERAPAN MODEL PJBL UNTUK MENINGKATKAN NILAI KARAKTER DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV Diana Shafa Nur Aisyah; Yeni Tri Hidayati; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Khumaierotunnisa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4681

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menggunakan proyek poster, booklet, happy note, dan flipbook serta memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi membuat dan melaksanakan aturan. Selain itu, peningkatan nilai karakter siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila pada kelas IV di SD Negeri Mangkang Kulon 03. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Research). Populasi penelitian adalah semua siswa kelas IV di SD Negeri Mangkang Kulon 03 yang terdiri 16 siswa. Pengumpulan data menggunakan melalui tes dan observasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) menggunakan proyek poster, booklet, happy note, dan flipbook dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi membuat dan melaksanakan aturan. Peningkatan tersebut dapat dilihat antara siklus I dan siklus II pembelajaran yang telah dilakukan dengan membandingkan antara siklus I dan siklus II. Peningkatan hasil belajar pada penelitian ini diperoleh dari hasil pencapaian evaluasi dari siklus I sampai siklus II. Pada keterampilan memiliki rata-rata penilaian 83%, penilaian sikap 76%, dan penilaian kognitif 84 %. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek lebih meningkatkatkan pada nilai karakter siswa dan hasil belajar siswa.

PENERAPAN BAHAN AJAR FLIPBOOK PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Amanda Dwi Setyo Rani; Dwi Febriani; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Ervina Susanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4682

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila menggunakan bahan ajar berbasis flipbook pada peserta didik kelas IV di SD Negeri Gisikdrono 01 dan mengetahui faktor yang memengaruhi keberhasilan penggunaan bahan ajar flipbook untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Gisikdrono 01 yang berjumlah 24 peserta didik terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 11 peserta didik perempuan. Pengumpulan data menggunakan observasi, pengajaran, dan tes. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan bahan ajar berbasis flipbook dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas IV SD Negeri Gisikdrono 01. Hal tersebut dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar peserta didik dari tahap pra siklus, siklus I, dan siklus II. Peningkatan hasil belajar antara pra siklus dan siklus I yakni mulai dari 33% pada kegiatan pra siklus yang kemudian mengalami peningkatan menjadi 75% pada siklus I. Kemudian, pada siklus II hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan kembali menjadi 91%. Hasil belajar tersebut menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis flipbook dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SD Desinta Vita Lestari; Wulan Nengseh; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Nawasasi Laksmita Mahanani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4724

Pendidikan Pancasila merupakan salah satu mata Pelajaran yang ada di Kurikulum Merdeka. Dalam mata pembelajaran ini sebagian besar mengenai sejarah, aturan, dan nilai-nilai dengan tujuan untuk diterapkan di kehidupan sehari-hari guna memperbaiki pendidikan karakter peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran dan menganalis pengaeruh media pembelajaran berbasis IT pada pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, praktik microteaching, dan tes. Hasil dari penelitian ini, penggunaan media pembelajaran berbasis IT efektif untuk meningkatkan keaktifan dan minat belajar peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis IT layak diterapkan dalam kegitan pembelajaran, namun perlu penyesuaian dalam strategi penyampaian materi dan evaluasi untuk memastikan pemahaman peserta didik lebih merata.

PENGGUNAAN MEDIA KANTONG KEBERAGAMAN SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN WATES 02 MATERI KERAGAMAN SOSIAL DAN BUDAYA Sevia Ashri Tri Pramudita; Khofifah Indriyani; Susilo Tri Widodo; Rina Nuraeni; Adi Widiyanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4889

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang terjadi pada pembelajaran pendidikan pancasila di kelas IV SDN Wates 02. Permasalahannya yakni peserta didik kesulitan untuk memahami keberagaman sosial dan budaya. Dalam hal ini peneliti membuat media digital dan juga media konkret untuk membantu peserta didik lebih mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Kantong Keberagaman dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Rata-rata nilai meningkat dari siklus 1 sebesar 56,7% dan sesudah menggunakan media kantong keberagaman pada siklus 2 sebesar 65%. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Wates 02 materi keragaman sosial dan budaya mengalami peningkatan dengan penerapan media pembelajaran kantong keberagaman.

Pengaruh Penggunaan Media Flashcard terhadap Efektivitas Pembelajaran Siswa Kelas III SD Negeri Kedungpane 02 Dea Laila Puspita Sari; Alvina Meissy Gwenda Putri; Alsya Nabilla Azzarin; Betalis Cahyaningrum; Rina Nuraeni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.9307

This study aims to analyze the effect of using flashcard media on the learning effectiveness of third-grade students at SD Negeri Kedungpane 02. The research was motivated by low student motivation, limited participation, and insufficient conceptual understanding caused by monotonous teaching methods. This study employed a descriptive qualitative metode with data collected through participatory observation, in-depth interviews, and document analysis. Data were analyzed using an inductive process involving reduction, presentation, and conclusion drawing. The results show that the use of flashcards increases students’ learning motivation, active participation, and interaction during classroom activities. Flashcards also enhance conceptual understanding through clear visual representations and strengthen memory retention through visual repetition. Moreover, positive behavioral changes were observed, including improved focus, greater confidence, and better readiness to engage in learning. Therefore, flashcard media are proven to be effective interactive tools for reducing learning fatigue and improving learning quality. Future research is recommended to explore the use of digital flashcards and apply the media to other subjects or grade levels.

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV SD LAB SCHOOL UNNES MELALUI ROLE PLAYING Faimaya; Puji Rahayu; Nasya Oktavia Romadhoni; Bilqis Azmi A.P; Rina Nuraeni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9348

This study aims to analyze the improvement of students’ learning motivation in Pancasila Education through the implementation of the role-playing method in fourth-grade students at SD Lab School UNNES. The problem addressed in this research is the low learning motivation of students, as indicated by the initial pretest average score of 78.5%, which did not meet the classical mastery standard. This study employed a quantitative approach using a One Group Pretest–Posttest Design. The sample consisted of 12 students selected through purposive sampling. Data were collected through pretest, posttest, and documentation, and were analyzed using descriptive quantitative techniques by calculating the mean scores and comparing the results before and after treatment. The findings show a significant increase in students’ learning motivation after the application of the role-playing method. The posttest average score increased to 87.5%, surpassing the classical mastery criteria of 85%. In addition, all students achieved individual mastery, with a notable shift in the distribution of learning motivation categories from lower to higher levels. These results indicate that role-playing is an effective learning strategy to enhance students’ learning motivation and understanding of Pancasila values through active participation and experiential learning. This study contributes to strengthening learning practices that emphasize student engagement and character development in elementary schools. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan motivasi belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan metode role playing pada siswa kelas IV SD Lab School UNNES. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa, yang terlihat dari nilai rata-rata pretest sebesar 78,5% dan belum memenuhi standar ketuntasan klasikal.This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a One Group Pretest–Posttest model. Sampel penelitian berjumlah 12 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata nilai serta membandingkan hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan setelah diterapkannya metode role playing. Nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 87,5% dan telah melampaui standar ketuntasan klasikal sebesar 85%, serta seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar. Selain itu, terjadi pergeseran kategori motivasi dari tingkat rendah ke tingkat lebih tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa metode role playing efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila melalui pengalaman belajar yang aktif dan bermakna, serta memberikan kontribusi terhadap penguatan praktik pembelajaran berorientasi karakter di sekolah dasar.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search