Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran
Nabila Nabila
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Bengkalis
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran PAI dengan Strategi Hybrid Learning (HL): Menciptakan Siswa yang Kritis dan Berwawasan Global di Era Society 5.0. Supardi Ritonga; Mardiana Mardiana; Nabila Nabila; Indah Sahara; Safira Aulia Putri
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.7749

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Scientific Learning strategy in Islamic Religious Education (PAI) learning in order to create students who are critical and globally minded in the Society 5.0 era. This approach was chosen because of its relevance in improving critical thinking skills, digital literacy, and the integration of religious knowledge with the rapid development of science and technology. This study uses a library research method with a descriptive qualitative approach, examining various literature from scientific journals, reference books, and related education policy documents. The results of the study show that the Scientific Approach strategy in PAI learning can help students understand the concept of religion in depth, develop analytical skills, and strengthen Islamic values in a global context. In addition, this strategy has also proven to be effective in improving students' digital literacy, allowing them to be actively involved in technologybased learning that is in line with the demands of Society 5.0. Thus, the implementation of the Scientific Approach in PAI is not only relevant to answer the challenges of education in the digital era, but also contributes to shaping a generation of Muslims who are able to compete globally without leaving their religious identity
Peran Etika dan Tanggung Jawab Guru dalam Pembentukan Kepribadian Siswa di Era Pembelajaran 5.0 Robi’ah Robi’ah; Desri Ulfa; Amiddana Silfia; Safira Aulia Putri; Nabila Nabila
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.2.2025.5909

Abstract

Urgensi dari penelitian ini terletak pada meningkatnya kebutuhan akan sosok guru yang mampu menyeimbangkan kecanggihan teknologi dengan pembentukan karakter siswa, di tengah maraknya tantangan etika dan degradasi moral yang muncul akibat pesatnya transformasi digital dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peran etika dan tanggung jawab guru dalam membentuk kepribadian siswa di tengah transformasi digital yang semakin pesat. Melalui pendekatan tinjauan pustaka sistematis, studi ini mengkaji literatur ilmiah dari lima hingga tujuh tahun terakhir yang relevan dengan pembentukan karakter siswa oleh guru dalam konteks pembelajaran berbasis teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai teladan moral dan fasilitator dalam menerapkan nilai-nilai etika seperti kejujuran, tanggung jawab, dan integritas. Guru bertanggung jawab dalam pengembangan soft skills, etika digital, serta penciptaan lingkungan belajar yang inklusif dan kolaboratif. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan masyarakat juga menjadi faktor kunci dalam mendukung proses pembentukan karakter siswa. Selain itu, guru dituntut untuk terus meningkatkan kompetensi profesional dan adaptif terhadap perkembangan teknologi agar mampu menghadirkan pembelajaran yang bermakna dan bermoral. Peran etis dan bertanggung jawab guru menjadi fondasi penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berkarakter kuat dan berintegritas di era pembelajaran 5.0.
Co-Authors Amiddana Silfia Desri Ulfa Indah Sahara Mardiana Mardiana Robi’ah Robi’ah Safira Aulia Putri Supardi Ritonga