Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Infinity Jurnal Edumatika: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Matematika
Putra R, Andika
Unknown Affiliation
Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KOMIK BERNUANSA MINANGKABAU PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP Netti, Afria; Putra R, Andika; Rahmawati Z, Yulia
Jurnal Edumatika Vol 1 No 1 (2024): Vol. 1 No. 1 Juli Tahun 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, Fakultas Sains Teknologi dan Pendidikan, Universitas Tamansiswa Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran matematika berbasis komik yang valid, praktis, dan efektif agar dapat agar dapat diterapkan sebagai media pembelajaran pada sub materi himpunan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Reseach and Development (R&D) yang mengacu kepada salah satu model yaitu 4D (define, design, develop, disseminate). Jenis data pada penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi desain media dan materi, angket respon guru, angket respon siswa, dan evaluasi mandiri. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Kevalidan media berdasarkan penilaian ahli materi dan desain media mendapatkan nilai 3,3 dengan kriteria “valid”; 2) Kepraktisan media pembelajaran berdasarkan respon guru dan siswa setelah menggunakan media pembelajaran mendapatkan nilai 3,49 dengan kriteria “praktis”; dan 3) Keefektifan media berdasarkan hasil evaluasi mandiri setelah menggunakan media pembelajaran matematika berbasis komik sebesar 75,2 dengan kriteria efektif. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan pembelajaran matematika menggunakan komik bernuansa Minangkabau pada materi himpunan kelas VII SMP dapat dikatakan layak dengan kategori valid, praktis, dan efektif.
Students’ mathematical justification abilities in analyzing ChatGPT’s answers Sutrisno AB, Joko; Pratama, Elvandri Yogi; Putra R, Andika; Nasution, Syaiful Hamzah; Lestyanto, Latifah Mustofa
Jurnal Infinity Vol 14 No 2 (2025): VOLUME 14, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v14i2.p445-460

Abstract

This study investigates students' mathematical justification abilities in analyzing answers obtained from one of the Artificial Intelligence (AI) based services, namely ChatGPT. The subjects of this descriptive qualitative study are 13 fourth-semester students of STKIP-PGRI Bandar Lampung. They were asked to utilize ChatGPT to solve two linear equation system questions adopted from Indonesian university entrance tests in 2019. The students were then requested to analyze and justify the responses generated by ChatGPT. The justifications from students were then analyzed to see their abilities and determine whether the answers from ChatGPT were correct. As many as 61.54% of the respondents could understand the instructions of the two questions and provide reviews for the answers generated by ChatGPT. 38.46% of the respondents did not understand the questions' instructions. The results showed that students may have lacked the necessary ability to analyze the AI-generated answers in depth and explain them in detail. This may be due to weak mastery of the basic concepts of the material and a lack of accuracy. The findings call for paying more attention to students' mathematical justification abilities in the current AI-assisted era.
Students’ mathematical justification abilities in analyzing ChatGPT’s answers Sutrisno AB, Joko; Pratama, Elvandri Yogi; Putra R, Andika; Nasution, Syaiful Hamzah; Lestyanto, Latifah Mustofa
Jurnal Infinity Vol 14 No 2 (2025): VOLUME 14, NUMBER 2, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v14i2.p445-460

Abstract

This study investigates students' mathematical justification abilities in analyzing answers obtained from one of the Artificial Intelligence (AI) based services, namely ChatGPT. The subjects of this descriptive qualitative study are 13 fourth-semester students of STKIP-PGRI Bandar Lampung. They were asked to utilize ChatGPT to solve two linear equation system questions adopted from Indonesian university entrance tests in 2019. The students were then requested to analyze and justify the responses generated by ChatGPT. The justifications from students were then analyzed to see their abilities and determine whether the answers from ChatGPT were correct. As many as 61.54% of the respondents could understand the instructions of the two questions and provide reviews for the answers generated by ChatGPT. 38.46% of the respondents did not understand the questions' instructions. The results showed that students may have lacked the necessary ability to analyze the AI-generated answers in depth and explain them in detail. This may be due to weak mastery of the basic concepts of the material and a lack of accuracy. The findings call for paying more attention to students' mathematical justification abilities in the current AI-assisted era.
Eksplorasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran limit fungsi: Systematic literature review Tonra, Wilda Syam; Nurjanah, Nurjanah; Suryadi, Didi; S. Maifa, Talisadika; Putra R, Andika
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v12i2.7065

Abstract

Teknologi dapat memfasilitasi siswa dalam mempelajari mata pelajaran yang sulit seperti matematika. Pemahaman limit penting untuk mempelajari materi kalkulus lainnya seperti turunan dan integral. Di perguruan tinggi, mahasiswa mengalami kesulitan dalam mempelajari konsep limit fungsi. Oleh sebab itu, beberapa penelitian mengkaji bagaimana pemanfaatan teknologi untuk membantu mahasiswa dalam mempelajari limit. Penelitian ini diawali dengan penentuan 4 rumusan masalah (RM) yaitu: 1) Alat teknologi apa yang digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran limit fungsi? 2) Alat teknologi apa yang paling sering dijadikan acuan? 3) Bagaimana alat teknologi dapat membantu siswa mempelajari konsep limit fungsi? 4) Bagaimana contoh visualisasi alat teknologi dalam mempelajari konsep limit fungsi?. Penelitian ini menggunakan systematic literature review (SLR) yang menggunakan protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses) untuk memilih artikel melalui database Google Scholar periode 2013-2023. Protokol PRISMA berisi empat tahapan yaitu identification, screening, eliglibility, dan include. Dari 36 artkel yang tersaring, hanya ada 7 artikel yang dikaji lebih mendalam untuk menjawab ke 4 RM. Hasil penelitian menunjukkan jumlah penelitian tentang limit fungsi dan pemanfaatan teknologi tidak banyak. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya artikel yang tersaring hanya 36 artikel. Hanya 7 artikel yang akhirnya terpilih, diantaranya ada 4 artikel yang menggunakan GeoGebra, 1 Maple, 1 video dan audio recorder, dan 1 artikel tidak menyebutkan alat teknologi yang digunakan. Sehingga kesimpulan GeoGebra adalah software yang paling sering dijadikan acuan dalam memvisualisasi konsep limit. Kata Kunci: Limit fungsi; teknologi; systematic literature review (SLR); PRISMA
Co-Authors Didi Suryadi Elvandri Yogi Pratama Latifah Mustofa Lestyanto N. Nurjanah Netti, Afria Rahmawati Z, Yulia S. Maifa, Talisadika Sutrisno AB, Joko Syaiful Hamzah Nasution Tonra, Wilda Syam