Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat)
Dethan, Endang Adolfina
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MEMBENTUK GENERASI ANTI-KORUPSI MELALUI MEDIA PIXTON DI SD NEGERI MAULAFA KUPANG Arnoldus, Angeline; Nitte, Yulsy Marselina; Masae, Ariani Indah Lestari; Anabokay, Dini Lidya; Dethan, Endang Adolfina; Ega, Elisabeth; Gandur, Maria Dela; Manek, Maria Derosari Muti; Siba, Yohana Yuvita; Adu, Wiliam Yusri Yadi
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 01 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Korupsi merupakan salah satu tantangan terbesar di Indonesia. Artikel ini melaporkan kegiatan sosialisasi untuk memperkenalkan nilai-nilai anti-korupsi kepada siswa sekolah dasar melalui media Pixton. Media ini dirancang untuk mendukung edukasi yang menarik, memperkenalkan kejujuran, tanggung jawab, dan integritas, serta meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya menjauhi korupsi sejak dini. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa Pixton secara efektif meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai anti-korupsi, terlihat dari partisipasi aktif mereka dan kemampuan mengidentifikasi contoh perilaku koruptif dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh Media Papan Pintar Perkalian terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Inpres Naimata Kota Kupang Lay, Konradia Aprista Moi; Nitte, Yulsy Marselina; Masae, Ariani Indah Lestari; Dethan, Endang Adolfina; Bureni, Loisa; Guterres, Julio Ernandes; Daitana, Yudonia Dwiputra Umbu Reku
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan pintar perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Inpres Naimata, Kota Kupang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pencapaian siswa pada materi perkalian. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda untuk pretest dan posttest, serta lembar observasi untuk keterlibatan siswa. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor dari 40 menjadi 85, dengan nilai signifikansi uji Paired Sample t-Test sebesar 0.000 (p < 0.05), dan skor N-Gain sebesar 0,75 yang tergolong tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa media papan pintar efektif dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa melalui bantuan visual konkret dan partisipasi aktif dalam pembelajaran.
PENGARUH MEDIA KONKRET TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI AWAL SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI EKSPERIMEN PADA PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN Dethan, Endang Adolfina; Hingrida M. A. Hendrik; Radka Bodkova
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.54191

Abstract

Early numeracy constitutes a fundamental competency that influences students’ future mathematical achievement. Nevertheless, many first-grade students experience difficulties in understanding addition and subtraction because mathematical concepts are often presented symbolically and abstractly. This study investigated the effect of concrete manipulatives on students’ numeracy skills in primary mathematics learning. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental one-group pretest-posttest design. Participants consisted of 33 first-grade students of SDK Santo Yoseph 4 Kupang selected through total sampling. Data were collected using achievement tests measuring addition and subtraction skills. The findings revealed a substantial improvement in students’ performance after the intervention. The mean pretest score was 54.57, whereas the mean posttest score increased to 85.30. Paired-sample t-test analysis demonstrated a statistically significant difference between pretest and posttest scores (p < .001). The findings indicate that concrete manipulatives effectively facilitate conceptual understanding by transforming abstract mathematical symbols into observable and manipulable representations. The study contributes empirical evidence supporting constructivist and cognitive-developmental perspectives emphasizing the importance of hands-on learning experiences in early mathematics education. The integration of concrete media is therefore recommended as an instructional strategy to strengthen foundational numeracy competencies in lower primary classrooms.
Co-Authors Adu, Wiliam Yusri Yadi Anabokay, Dini Lidya Arnoldus, Angeline Bureni, Loisa Daitana, Yudonia Dwiputra Umbu Reku Ega, Elisabeth Gandur, Maria Dela Guterres, Julio Ernandes Hingrida M. A. Hendrik Lay, Konradia Aprista Moi Manek, Maria Derosari Muti Masae, Ariani Indah Lestari Nitte, Yulsy Marselina Radka Bodkova Siba, Yohana Yuvita