Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika KBJPM- Kayuh Baimbai Jurnal pengabdian masyarakat
Khalizah, Ismi Ardiandari Nur
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Education Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMK Berdasarkan Teori APOS pada Materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat Khalizah, Ismi Ardiandari Nur; Fitria, Mia; Maulida, Dina
Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2024): October
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/hexagon.v2i2.9785.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan soal pada materi persamaan dan fungsi kuadrat berdasarkan teori APOS. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan terdiri dari empat soal tes berbentuk uraian yang disusun berdasarkan teori APOS, serta pedoman wawancara. Subjek penelitian ini adalah sembilan siswa kelas XII SMK NU Martapura dari berbagai jurusan yang telah mempelajari materi persamaan dan fungsi kuadrat. Subjek dikelompokkan ke dalam tiga kategori kemampuan, yaitu tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada subjek yang memenuhi semua tahapan teori APOS pada setiap kelompok kemampuan. Pada kelompok dengan kemampuan tinggi, seluruh subjek mampu memenuhi tahap aksi dan proses, sedangkan pada tahap objek hanya satu subjek yang memenuhi dan dua subjek lainnya tidak. Kondisi serupa terjadi pada tahap skema. Pada kelompok dengan kemampuan sedang, hanya dua subjek yang memenuhi tahap aksi, satu subjek memenuhi tahap proses, sementara tahap objek dan skema tidak terpenuhi oleh semua subjek. Kelompok dengan kemampuan rendah tidak memiliki subjek yang memenuhi semua tahapan teori APOS.
Penguatan Literasi Numerasi dan Berpikir Kritis Matematika Siswa di SMK Ma’arif NU Martapura Maulida, Dina; Yanti, Williza; Fitria, Mia; Hidayat, Farid; Muslim, Azis; Ferita, Rolina Amriyanti; Khalizah, Ismi Ardiandari Nur; Dani, Ahmad
Kayuh Baimbai: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 1 (2024): Januari : Kayuh Baimbai : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69959/kbjpm.v1i1.4

Abstract

Students' lack of ability to answer questions that do not match the examples is the background for carrying out community service activities in addition to students' lack of motivation in learning. Students' fixation on examples causes students to have difficulty when given questions that are slightly different. There are several causes of students' difficulties in answering questions based on the results of analysis with the teacher, namely students' critical thinking abilities and students' numeracy literacy. These two abilities are the basis for students to solve problems using the information provided from the questions and concepts they have studied. This community service activity is carried out with the aim of providing stimulus to students to strengthen students' critical thinking and numeracy literacy skills. The stimulus is provided in the form of simple and non-routine questions using Pisa questions and questions related to third-dimensional material in the form of essays. Apart from that, it is also interspersed with math games to motivate students to learn.This activity was carried out at SMK Ma'arif NU Martapura.The results of the service show that there are five indicators of critical thinking skills and three indicators of numeracy literacy that are met. Apart from that, students also begin to have the courage to speak and show a positive attitude in learning. This can be a recommendation for teachers to provide more stimulus for non-routine questions so that students' critical thinking skills and numeracy literacy are further honed.
Co-Authors Ahmad Dani Azis Muslim, Azis Dina Maulida Farid Hidayat Mia Fitria Rolina Amriyanti Ferita, Rolina Amriyanti Williza Yanti, Williza