Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.058
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Eksakta Jurnal Kependidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Economic and Business Education International Journal of Studies in International Education Multidisciplinary Indonesian Center Journal International Journal of Research in Education (IJRE)
Dama, Maya Novrita
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TYPE TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMAN O1 PAGUYAMAN PANTAI KABUPATEN BOALEMO Thaib, Sri Apriani; Bumulo, Frahmawati; Ardiansyah, Ardiansyah; Bahsoan, Agil; Dama, Maya Novrita
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI) Vol 11, No 1 (2026): JURKAMI
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpe.v11i1.5729

Abstract

Low student achievement in Economics is often attributed to the use of teacher-centered instructional methods that do not optimally engage students in the learning process. Therefore, the implementation of learning methods that encourage active participation and collaboration among students is necessary. This study aims to examine the effect of the Active Learning method of the Team Quiz type on the Economics learning outcomes of tenth-grade students at SMAN 01 Paguyaman Pantai, Boalemo Regency. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research sample consisted of 58 students selected using purposive sampling techniques. Data were collected through questionnaires and documentation of learning outcomes and analyzed using SPSS software. The results indicate that the implementation of the Active Learning Team Quiz method has a positive and significant effect on students’ learning outcomes. Learning activities that emphasize group work, discussions, and team-based quizzes were found to enhance student engagement and improve their understanding of Economics concepts. Overall, the Team Quiz method proved to be effective in improving students’ learning outcomes. This study is expected to serve as a reference for teachers in applying active, collaborative, and student-centered learning strategies to enhance the quality of Economics instruction at the secondary school level.
PENGARUH LITERASI DIGITAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI Talapa, Rinariyani; Bahsoan, Agil; Dama, Maya Novrita; Hafid, Radia; Gani, Imam Prawiranegara
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v6i2.10463

Abstract

The purpose of this study is to determine the Influence of Digital Literacy and Learning Motivation on Learning Outcomes in the Accounting Computer Course, Faculty of Economics and Business, Gorontalo State University. This study uses a quantitative approach, with the Survey research method. The data used is primary data obtained from the distribution of questionnaires to students of the S1 Economics Education Study Program Class of 2022. The number of Sample Withdrawals in this study was 58 respondents. The data analysis technique uses multiple linear regression. The results of the descriptive analysis showed that the XI variable with the highest indicator was search competence on the internet with an average of 4.44 or 88.8%. In Variable X2 with the highest indicator, namely tenacity in facing difficulties and the existence of future hopes and ideals with an average score of 4.43 or 88.6%. Meanwhile, Variable Y with the highest indicator is in the affective domain with an average score of 4.37 or 87.4%. The results of the study show that there is a positive influence of digital literacy and learning motivation on learning outcomes in the Accounting Computer Course, Faculty of Economics and Business, Gorontalo State University. The results of the determination coefficient showed that there was an influence of digital literacy and learning motivation together on learning outcomes of 0.885 or 88.5% and the remaining 11.5% was determined by other factors outside the model that was not studied. ABSTRAK Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Literasi Digital Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian Survei. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran Angket pada Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022. Jumlah Penarikan Sampel dalam penelitian ini sebesar 58 responden. Teknik analisis data menggunakan regresi linear berganda. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa variabel XI dengan indikator tertinggi yaitu kompetensi pencarian di internet dengan rata-rata 4,44 atau 88,8%. Pada Variabel X2 dengan indikator tertinggi yaitu ulet menghadapi kesulitan serta adanya harapan dan cita-cita masa depan dengan skor rata-rata 4,43 atau 88,6%. Sementara itu Variabel Y dengan indikator tertinggi yaitu pada ranah afektif dengan rata-rata skor 4,37 atau 87,4%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Positif Literasi Digital Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Hasil koefisien determinasi menunjukan bahwa ada pengaruh literasi digital dan motivasi belajar bersama-sama terhadap hasil belajar sebesar 0,885 atau 88,5% dan sisanya sebesar 11,5% ditentukan oleh faktor lain di luar model yang tidak diteliti.  
ANALISIS PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMK NEGERI 1 GORONTALO Ngguyu, Fitri Yuningsi; Mahmud, Melizubaida; Dama, Maya Novrita; Bahsoan, Agil; Toralawe, Yulianti
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.7919

Abstract

Hasil belajar merupakan indikator penting dalam menilai keberhasilan proses pendidikan yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, salah satunya adalah lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMK Negeri 1 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear sederhana. Data diperoleh dari siswa dan dianalisis menggunakan SPSS versi 20. Uji normalitas dilakukan dengan metode Kolmogorov-Smirnov sebelum pengujian hipotesis. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Asymp. Sig. = 0,679 > 0,05). Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 66,040 + 0,903X yang menunjukkan hubungan positif. Hasil uji-t (t = 4,454 > 1,662) menunjukkan bahwa lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Lingkungan sekolah yang baik mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, peningkatan kualitas lingkungan sekolah, baik fisik, sosial, maupun akademik, sangat penting untuk mendukung pencapaian hasil belajar yang optimal.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS Lestari, Astina Indah; Hafid, Radia; Dama, Maya Novrita; Mahmud, Melizubaida; Toralawe, Yulianti
Jurnal Education and Development Vol 14 No 2 (2026): Vol 14 No 2 Mei 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i2.8007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas XI di MAN 2 Banggai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas belajar siswa. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,353 menunjukkan bahwa sebesar 35,3% variasi aktivitas belajar siswa dipengaruhi oleh penggunaan media pembelajaran, sedangkan 64,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang tepat, relevan, dan mudah digunakan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPS. Oleh karena itu, guru diharapkan mampu mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran guna meningkatkan aktivitas dan kualitas belajar siswa.
Co-Authors Abdulrahim Maruwae Agil Bahsoan Ahmad, Febriyanto Alimullah, Fadliyah ARDIANSYAH ARDIANSYAH Astina Bulango, Erika Bumulo, Frahmawati Damiti, Fatmawati Fatmawaty Damiti Imam Prawiranegara Gani Jaati, Kurniawan I. Lestari, Astina Indah Melizubaida Mahmud Meyko Panigoro Mohamad, Puja Ngguyu, Fitri Yuningsi Polamolo , Cristian Pontoh, Siti Nurhaliza Radia Hafid Roy Hasiru Sanggilang, Hastuti Talapa, Rinariyani Thaib, Sri Apriani Ulama, Almia Safitri Yahya, Nur Octaviani S. Yulianti Toralawe