Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia Realisasi: Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain
Muthia Rahma
Unknown Affiliation
Religion Arts Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Intelek Insan Cendikia

 1 
Hubungan Penerapan Sistem Blok UNIMED terhadap Efektivitas Pembelajaran Statistik Pendidikan Mahasiswa Muthia Rahma; Nayla Sufina Muslim Hutagalung; Syahrial Syahrial
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 10 (2025): OKTOBER 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penerapan sistem blok di Universitas Negeri Medan (UNIMED) dengan efektivitas pembelajaran Statistik Pendidikan mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Sistem blok merupakan bentuk perkuliahan intensif yang memusatkan fokus mahasiswa pada satu mata kuliah dalam periode waktu tertentu. Pendekatan ini diharapkan mampu meningkatkan konsentrasi, pemahaman konsep, serta keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa PGSD UNIMED yang mengikuti mata kuliah Statistik Pendidikan, dengan jumlah sampel sebanyak 30 responden yang dipilih secara acak sederhana. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert 1–5. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, uji normalitas, dan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item kuesioner dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha masing-masing 0,879 untuk variabel penerapan sistem blok dan 0,853 untuk variabel efektivitas pembelajaran. Data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi > 0,05. Uji korelasi menghasilkan nilai r = 0,682 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara penerapan sistem blok dan efektivitas pembelajaran Statistik Pendidikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin baik penerapan sistem blok, maka semakin tinggi pula efektivitas pembelajaran Statistik Pendidikan mahasiswa PGSD UNIMED. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa model perkuliahan sistem blok dapat dijadikan alternatif strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan tinggi
Menumbuhkan Tunas Demokrasi Sejak Dini: Inovasi Pembelajaran PKn di SDN 106813 Amplas untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas 3 Muthia Rahma; Ardiany Leony H Saragih; Ester Meilani; Fatmadani Siregar; Nur Aulia Heriani; Waliyul Maulana Siregar
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 4 (2024): JUNI 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar memainkan peran penting dalam menumbuhkan nilai-nilai demokrasi dan partisipasi sipil pada generasi muda. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran PKn di sekolah dasar masih sering terjebak dalam metode tradisional yang kurang menarik dan interaktif. Hal ini dapat menyebabkan siswa menjadi pasif dan kurang terlibat dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana inovasi pembelajaran PKn di SDN 106813 Amplas dapat meningkatkan keterlibatan siswa kelas 3. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran PKn di SDN 106813 Amplas, yang meliputi penggunaan metode pembelajaran aktif, pembelajaran berbasis proyek, dan pembelajaran kolaboratif, terbukti dapat meningkatkan keterlibatan siswa kelas 3. Siswa menjadi lebih aktif dalam berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar, menunjukkan minat yang lebih tinggi terhadap materi pembelajaran, dan merasa lebih percaya diri untuk mengekspresikan pendapat mereka. Penelitian ini memberikan beberapa rekomendasi untuk meningkatkan pembelajaran PKn di sekolah dasar, antara lain: Menggunakan metode pembelajaran yang lebih aktif dan interaktif, menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran kolaboratif, memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam pengambilan Keputusan, menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Ardiany Leony H Saragih Ester Meilani Fatmadani Siregar Nayla Sufina Muslim Hutagalung Nur Aulia Heriani Syahrial Syahrial