Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika JOURNAL ONLINE OF PHYSICS Optika : Jurnal Pendidikan Fisika
Winarni, Kiki Ayu
Unknown Affiliation
Education Physics

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
MEDAN LISTRIK STATIS OLEH MUATAN DISKRIT, MUATAN KONTINU DALAM TEKNOLOGI (SEBUAH TINJAUAN) Kurnia, Mega; Winarni, Kiki Ayu; Akhsan, Hamdi
JOURNAL ONLINE OF PHYSICS Vol. 10 No. 2 (2025): JOP (Journal Online of Physics) Vol 10 No 2
Publisher : Prodi Fisika FST UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jop.v10i2.38849

Abstract

Medan listrik statis memiliki peran yang sangat krusial dalam berbagai bidang teknologi. Muatan diskrit dan muatan kontinu, keduanya memiliki kontribusi signifikan dalam menciptakan fenomena elektrostatis yang dimanfaatkan dalam berbagai aplikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan medan listrik statis yang dihasilkan oleh muatan diskrit dan muatan kontinu dalam teknologi modern. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) yang mengikuti pedoman PRISMA untuk memastikan keakuratan dan relevansi data. Pencarian literatur menghasilkan 35 artikel yang relevan, yang kemudian disaring menjadi 21 artikel berkualitas yang terindeks di Scopus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa medan listrik statis memiliki peran penting dalam berbagai aplikasi, termasuk fotocopy forensik, layar sentuh, Electrostatic Powder Spreading (ESPS), elektroforesis, dan Finite Element Method Magnetics (FEMM) untuk muatan diskrit. Sementara itu, aplikasi untuk muatan kontinu mencakup Presipitator Elektrostatik (ESP), Microelectromechanical Systems (MEMS), kapasitor, dan Pulsed Field Ablation (PFA). Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan teknologi yang lebih efisien dan ramah lingkungan. Penelitian ini juga menyarankan pengembangan model simulasi yang lebih kompleks dan integrasi teknologi medan listrik statis dengan teknologi lain untuk menciptakan sistem yang lebih cerdas dan inovatif.
MAXWELL'S EQUATIONS AND ELECTROMAGNETIC WAVES: SHAPING MODERN TECHNOLOGY Winarni, Kiki Ayu; Febrianti, Tanti; Putra, Gede Mudita Edi; Akhsan, Hamdi; Ismet, Ismet
EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10 No 2 (2025): EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 10 Nomor 2 August 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59052/edufisika.v10i2.43898

Abstract

This meta-analysis investigated how Maxwell's Equations and electromagnetic waves shaped key advances in modern technology. A systematic review was conducted across major academic databases, initially identifying 150 otential sources. Applying predefined inclusion criteria, findings were synthesized from 30 included studies. This synthesis revealed that these foundational concepts shaped technological advancement by providing the essential theoretical framework for understanding electromagnetic wave generation, propagation, and interaction with matter. This understanding was found to be pivotal in enabling breakthroughs across diverse domains identified in the synthesized literature, including Wireless Communication, Microwave Technology, Medical Imaging, Renewable Energy, and Metamaterials, among other related fields. This synthesis provides a comprehensive perspective on the mechanisms by which fundamental electromagnetic theory underpins technological progress. The findings underscore the enduring practical relevance of Maxwell's Equations and electromagnetic waves for research and engineering and offer valuable material for physics education by demonstrating their tangible impact in shaping the modern world.
DEVELOPMENT, FEASIBILITY, AND EFFECTIVENESS OF INCLUSIVE STEM MODULE BASED ON SDGS FOR SLOW LEARNERS Winarni, Kiki Ayu; Akhsan, Hamdi; Kistiono, Kistiono; Anggelina, Putri
EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10 No 3 (2025): EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Volume 10 Nomor 3 December 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59052/edufisika.v10i3.49875

Abstract

Teaching slow-moving learners the abstract science concepts such as Elements, Compounds, and Mixtures can be difficult as they need concrete instructions and less cognitive load. The learning materials available cannot be expected to have the particular accessibility elements that can bridge this cognitive divide. The current study attempts this integration for the first time, combining Universal Design for Learning and a STEM-SDGs approach specifically to support slow learners. The study aimed to create a valid, usable, beneficial-inclusive module for Phase D (Grade VIII) students using the R & D approach (ADDIE model). The study incorporated six expert validators, a practicality trial to slow learners (N=10) and a quasi-experimental field study with 73 learners (Experimental N=34 vs Control N=39). The module had a rating of V-Aiken of 0.87 (Very Valid) and 92.1% was rated as Very Practical. Effectiveness testing showed that the module had a significant positive differentiating factor as the experimental group had evidence of a “High” N-Gain (0.78) as opposed to the Medium (0.40) of the control group. The findings of the study attest that the module based on UDL was effective in bridging difficult concepts and can be an adaptative resource to attain Equity in Science Education.
KONSEP RUANG DAN WAKTU DALAM PERSPEKTIF AL-QUR'AN DAN TEORI RELATIVITAS EINSTEIN Winarni, Kiki Ayu; Fathurohman, Apit; Marlina, Leni
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2025): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v9i2.5803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis komparatif terhadap konsep ruang dan waktu dalam perspektif Al-Qur'an dan Teori Relativitas Einstein. Meskipun sering dipandang sebagai dua entitas yang terpisah, integrasi antara teks teologis dan fisika modern penting untuk menjembatani pemahaman realitas yang komprehensif. Penelitian ini menggunakan metode analisis konten kualitatif dengan pendekatan komparatif untuk mengidentifikasi pola dalam ayat-ayat kosmologis dan literatur Teori Relativitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kerangka epistemologisnya berbeda, terdapat paralelisme konseptual yang kuat. Al-Qur'an menawarkan perspektif teosentris di mana ruang dan waktu terkait erat dengan kekuasaan Allah dan dimensi moral, sementara Teori Relativitas menjelaskan keduanya sebagai entitas fisik (spacetime) yang dipengaruhi oleh materi dan energi. Kebaruan penelitian ini terletak pada sintesis interdisipliner yang mendalam, membuktikan bahwa sains modern dapat memperkuat penafsiran teks suci tanpa kehilangan otentisitas masing-masing.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KPS STEM INKLUSIF BERBASIS SDGS UNTUK SISWA SLOW LEARNER Anggelina, Putri; Kistiono, Kistiono; Akhsan, Hamdi; Winarni, Kiki Ayu
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2025): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v9i2.7090

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen tes Keterampilan Proses Sains (KPS) STEM inklusif berbasis SDGs, khususnya SDGs 4 (pendidikan berkualitas), pada materi unsur, senyawa, dan campuran bagi siswa slow learner SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Tahap pendefinisian dilakukan untuk mengidentifikasi karakteristik siswa slow learner dan kebutuhan asesmen KPS. Tahap desain meliputi penyusunan kisi-kisi, butir soal pilihan ganda dan isian singkat, serta rubrik non-tes yang dikontekstualisasikan dengan aktivitas STEM dan isu SDGs. Tahap pengembangan meliputi validasi isi, konstruk, dan inklusivitas oleh ahli, revisi, serta uji coba instrumen pada siswa kelas VIII. Tahap disseminate dilakukan secara terbatas kepada guru IPA. Analisis data meliputi indeks Aiken's V, korelasi item–total Pearson, koefisien Alpha Cronbach, serta tingkat kesukaran dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir valid, reliabel, dan memiliki karakteristik psikometrik yang baik sehingga layak digunakan untuk mengukur KPS siswa slow learner. Instrumen ini diharapkan menjadi asesmen alternatif yang adaptif, kontekstual, dan inklusif bagi guru IPA dalam pemetaan kemampuan KPS siswa slow learner secara lebih objektif.
Co-Authors Anggelina, Putri Apit Fathurohman Febrianti, Tanti Hamdi Akhsan Ismet Ismet, Ismet Kistiono Kistiono Kurnia, Mega Leni Marlina Putra, Gede Mudita Edi