Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LANCAH Jurnal Inovasi dan Tren Mathematical And Data Analytics
Hasanah, Rusi Ulfah
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Mathematical And Data Analytics

 1 
Systematic Literature Review (SLR): Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika Gultom, Fitri Harabiyah; Hasanah, Rusi Ulfah; Rahma Hz, Fathiyah; Nasution, Rizki Wahyudi
Mathematical and Data Analytics Vol. 1 No. 1 (2024): Artikel Riset Juni 2024
Publisher : Yayasan Cita Cendikiawan Alkhwarizmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/mda.v1i1.3798

Abstract

Mahasiswa Pendidikan Matematika kerap mengalami berbagai kesulitan belajar pada mata kuliah dasar hingga lanjutan, yang berdampak pada penguasaan konsep dan kesiapan mereka sebagai calon pendidik. Kajian ini bertujuan memetakan bentuk kesulitan belajar mahasiswa Pendidikan Matematika, faktor penyebabnya, serta implikasinya bagi praktik pembelajaran di perguruan tinggi melalui pendekatan systematic literature review. Metode yang digunakan adalah systematic literature review terhadap artikel-artikel yang dipublikasikan pada jurnal nasional terakreditasi dan prosiding relevan yang diindeks di Google Scholar dan Garuda, dengan kata kunci “kesulitan belajar”, “mahasiswa pendidikan matematika”, dan “analisis real/kalkulus/aljabar”, dalam rentang tahun 2015–2024. Setelah proses seleksi berbasis kriteria inklusi–eksklusi (relevansi topik, jenjang subjek, dan kelengkapan laporan metodologis), diperoleh 10 artikel yang dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan utama muncul pada pemahaman konsep (limit, analisis real, aljabar, integral), penalaran dan pembuktian, kemampuan numerasi, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran, yang diperkuat oleh faktor psikologis (motivasi dan kepercayaan diri) dan lingkungan belajar (keluarga, sekolah, dan masyarakat). Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan pembelajaran berbasis konsep, pelatihan penalaran dan pembuktian, pengembangan literasi numerasi, serta integrasi teknologi dan dukungan psikososial secara terencana dalam kurikulum Pendidikan Matematika
Pemetaan Jenis Penalaran Matematis dan Konstruksi Bukti Mahasiswa pada Perkuliahan Analisis Real: A Systematic Literature Review (2019–2024) Harahap, Habib Syarkowi; Hasanah, Rusi Ulfah; Harahap, Risky Parubahan; Dahlan, Nabila Adelia
Mathematical and Data Analytics Vol. 1 No. 1 (2024): Artikel Riset Juni 2024
Publisher : Yayasan Cita Cendikiawan Alkhwarizmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/mda.v1i1.3799

Abstract

Mata kuliah Analisis Real menempatkan pembuktian matematis sebagai inti pembelajaran dan menuntut penalaran deduktif yang terstruktur. Namun demikian, kajian sistematis yang secara khusus memetakan jenis penalaran matematis mahasiswa dan keterkaitannya dengan konstruksi bukti pada perkuliahan Analisis Real masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan jenis penalaran matematis mahasiswa dalam konteks Analisis Real melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelusuran literatur dilakukan pada basis data Google Scholar dan Garuda dengan rentang publikasi 2019–2024, mengikuti pedoman PRISMA 2020. Dari 267 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 51 studi memenuhi kriteria inklusi dan kualitas. Analisis data menggunakan skema klasifikasi multi-label, sehingga satu studi dapat merepresentasikan lebih dari satu jenis penalaran matematis. Hasil pemetaan menunjukkan bahwa penalaran induktif (46 kemunculan) dan deduktif (44 kemunculan) lebih dominan dibandingkan penalaran generalisasi (28 kemunculan) dan konstruksi bukti matematis (25 kemunculan). Temuan ini mengindikasikan bahwa penelitian mahasiswa dalam konteks Analisis Real cenderung menekankan penalaran umum, sementara konstruksi bukti matematis masih relatif kurang diposisikan sebagai objek kajian eksplisit. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual melalui pemetaan sistematis berbasis multi-label yang menegaskan konstruksi bukti sebagai area riset yang perlu diperdalam dalam pendidikan matematika perguruan tinggi, khususnya pada perkuliahan Analisis Real.
Co-Authors Dahlan, Nabila Adelia Gultom, Fitri Harabiyah Harahap, Ananda Aditya Sari Harahap, Habib Syarkowi Harahap, Risky Parubahan Nasution, Rizki Wahyudi Rahma Hz, Fathiyah Sitorus, Siti Fatimah