Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Jurnal Yudistira
Aprina Enzel Sihotang
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kebutuhan Bermain Drama Pada Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Sumatera Utara Hutagalung, Santa Hoky; Aprina Enzel Sihotang; Safinatul Hasanah Harahap; Abdurahman Adisaputera
Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/kopula.v7i1.6424

Abstract

Drama merupakan salah satu bentuk sastra yang diajarkan sebagai bagian dari pembelajaran sastra. Permainan drama menjadi teknik yang efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi, ekspresi diri, serta pemahaman terhadap karya sastra. Selain itu, drama juga berperan dalam membentuk pola pikir dan karakter mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi oleh pemeran drama dalam pertunjukan, berdasarkan perspektif mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Negeri Medan, Sumatera Utara, yang mengambil mata kuliah yang mencakup materi bermain drama. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan data dikumpulkan melalui wawancara dengan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan tersebut.
Analisis Kebutuhan Bermain Drama Pada Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Sumatera Utara Hutagalung, Santa Hoky; Aprina Enzel Sihotang; Safinatul Hasanah Harahap; Abdurahman Adisaputera
Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/kopula.v7i1.6424

Abstract

Drama merupakan salah satu bentuk sastra yang diajarkan sebagai bagian dari pembelajaran sastra. Permainan drama menjadi teknik yang efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi, ekspresi diri, serta pemahaman terhadap karya sastra. Selain itu, drama juga berperan dalam membentuk pola pikir dan karakter mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi oleh pemeran drama dalam pertunjukan, berdasarkan perspektif mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Universitas Negeri Medan, Sumatera Utara, yang mengambil mata kuliah yang mencakup materi bermain drama. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan data dikumpulkan melalui wawancara dengan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan tersebut.
Pengembangan Bahan Ajar Literasi Argumentatif Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Pembelajaran Teks Ulasan Film di Kelas VIII SMP Aprina Enzel Sihotang; Abdurahman Adisaputera; Elly Prihasti Wuriyani
Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa Vol. 4 No. 3 (2026): Juli : Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/yudistira.v4i3.2940

Abstract

This research aims to develop argumentative literacy teaching materials based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in learning film review texts in grade VIII of SMP Negeri 6 Medan, determine the feasibility level of products based on expert validation, and test the effectiveness of its use in improving students' writing skills. The research uses research and development methods with the ADDIE model which includes the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The subject of the study is 31 students of class VIII-K SMP Negeri 6 Medan for the 2025/2026 Academic Year. Data was collected through interviews, needs analysis questionnaires, expert validation sheets, student response questionnaires, and writing tests through pretest and posttest. The analysis was carried out using quantitative and qualitative descriptive techniques. The results of the study show that the HOTS-based argumentative literacy module developed facilitates high-level thinking skills in the aspects of analyzing (C4), evaluating (C5), and creating (C6). The validation of material experts obtained a score of 88.04% and design experts 88.89%, with the category "Excellent". Overall, the feasibility level of teaching materials reached 88.47%. The effectiveness test showed an increase in the average score from 58.24 in the pretest to 82.35 in the posttest, with classical completeness increasing from 25.81% to 87.10%. The response of the students was also positive with an average score of 3.37 in the "Very Good" category. Thus, these teaching materials are valid, feasible, practical, and effective to improve the ability to write film review texts.
Co-Authors Abdurahman Adisaputera Elly Prihasti Wuriyani Hutagalung, Santa Hoky Safinatul Hasanah Harahap