Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Mujahidah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Muhammad Ma’sum
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Guru Dalam Identifikasi Dan Penanganan Gangguan Bahasa Ekspresif Melalui Metode Komunikatif Pada Anak Sekolah Dasar Muhammad Ma’sum; Bagas Rio Muhammad Hattak; Intan Fa'izatul Mahmudah
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.1992

Abstract

Gangguan bahasa ekspresif pada anak usia sekolah dasar dapat memengaruhi kemampuan akademik, interaksi sosial, dan kepercayaan diri mereka. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi peran guru dalam mendeteksi dan menangani gangguan bahasa ekspresif melalui metode komunikatif, khususnya di MIN 03 Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan guru kelas, kepala sekolah, orang tua, dan siswa dengan gangguan bahasa ekspresif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara tematik untuk menemukan pola dan strategi yang digunakan dalam penanganan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun guru telah berupaya mengimplementasikan metode komunikatif dengan baik, mereka menghadapi tantangan besar terkait keterbatasan waktu dan kurangnya pelatihan profesional. Untuk meningkatkan penanganan gangguan bahasa ekspresif, disarankan adanya pelatihan intensif bagi guru, peningkatan kerja sama dengan ahli seperti psikolog dan terapis wicara, serta kesadaran orang tua tentang pentingnya deteksi dini. Keberhasilan intervensi sangat bergantung pada konsistensi penerapan metode komunikatif, yang dapat lebih optimal jika didukung oleh motivasi guru, fasilitas yang memadai, serta kolaborasi yang erat antara sekolah, orang tua, dan tenaga ahli.
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Fiqih Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif di Al-Fatich Surabaya Gofarun; Siti Amaliati; Annisa Fitriyah; Desi Anggraeni; Muhammad Ma’sum; Ihya’ Ulumuddin; Nurul Widadi; Romy Thoriq Fartonia; Muhammad Masbukhin Ali Musthofa; Himdatun Nuroniyyah Umar
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v2i4.208

Abstract

Model pembelajaran Teaams Games Tournament mampu meningkatkan minat belajar siswa serta mengembangkan keterampilan bertanya, bekerjasama dalam kelompok untuk mendapatkan hasil yang baik. Masalah utama dalam pembelajaran ini adalah kurangnya minat belajar peserta didik kelas XI terpadu untuk pelajaran fiqih dengan materi Jinayah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI terpadu MA Al-Fatich Surabaya terhadap mata pelajaran fiqih materi jinayah dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament. Rancangan penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta kelas XI terpadu MA Al- fatich Surabaya yang berjumlah 20 siswa pada tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan kuisioner kepada siswa dan memberikan latihan soal. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa penggunaan metode Teams Games Torunament dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran fiqih pada materi jinayah.  
PERAN KOMPONEN KEPRIBADIAN DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU DI MADRASAH IBTIDA’IYAH NEGERI O3 KABUPATEN SEMARANG Muhammad Ma’sum; Lilik Sriyanti
Al-mujahidah Vol 6 No 1 (2025): April
Publisher : Institut Agma Islam Hamzanwadi NW Lombok TImur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/al-mujahidah.v6i1.227

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran komponen kepribadian dalam pengembangan profesionalisme guru di Madrasah Ibtida'iyah Negeri 03 Kabupaten Semarang yang bertujuan untuk memberikan rekomendasi yang dapat membantu madrasah dalam merancang kebijakan yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pengembangan kepribadian guru yang lebih terintegrasi. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus digunakan untuk menggali data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen kepribadian guru seperti integritas, empati, kedisiplinan dan kreativitas mempengaruhi kualitas pembelajaran dan hubungan dengan siswa. Faktor-faktor pendukung dalam pengembangan profesional guru meliputi pelatihan yang relevan, dukungan kepala madrasah dan budaya kerja kolaboratif. Pengembangan kepribadian guru harus menjadi prioritas untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi lembaga pendidikan untuk merancang program pengembangan kepribadian guru yang efektif.
Co-Authors Annisa Fitriyah Bagas Rio Muhammad Hattak Desi Anggraeni Gofarun Himdatun Nuroniyyah Umar Ihya’ Ulumuddin Intan Fa'izatul Mahmudah Lilik Sriyanti Muhammad Masbukhin Ali Musthofa Nurul Widadi Romy Thoriq Fartonia Siti Amaliati