Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Indonesian Research Journal on Education
Pakaya, Melisa
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
VALIDITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS INQUIRY PADA MATERI FOTOSINTESIS UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DI MAN 1 POHUWATO Pakaya, Melisa; Yusuf, Frida Maryati; Zakaria, Zuliyanto; Ahmad, Jusna; Kandowangko, Novri Y.; Mustaqimah, Nur
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i1.41101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis inquiry pada materi fotosintesis. Subjek uji coba pada penelitian ini melibatkan 15 peserta didik kelas XII IPA MAN 1 Pohuwato Tahun Pelajaran 2023/2024. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan mengacu pada model pengembangan ADDIE, yang dibatasi hanya sampai pada tahap Development dengan uji coba skala terbatas. Validasi dilakukan oleh tiga validator, yaitu validator isi, validator konstruk dan validasi soal. Hasil penelitian menunjukan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Inquiry layak digunakan. Hal ini dilihat dari hasil validasi ahli (isi) dengan kategori valid, validasi ahli (konstruk) kategori sangat valid, dan validasi soal termasuk dalam kategori valid. Berdasarkan uraian seluruh nilai presentase validasi dan uji coba membuktikan bahwa Pengembangan Lembar Kerja Peserta Dididk (LKPD) Berbasis Inquiry Pada Materi Fotosintesis Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Di MAN 1 Pohuwato telah dikembangkan dan memenuhi kriteria valid.
Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21: Analisis Efektivitas Program dan Perbandingan Pembelajaran Konvensional dengan Problem-Based Learning (PBL) Pakaya, Melisa; Mohan, Tri Vinesa; Mamu, Hartono D; Yusuf, Frida Maryati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.4120

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas program pendidikan karakter yang diterapkan di Indonesia serta membandingkan efektivitas pembelajaran konvensional dengan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar dan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis kritis dan studi literatur, mengkaji dokumen kebijakan nasional, hasil penelitian terdahulu, jurnal ilmiah, serta laporan terkait implementasi pendidikan karakter di satuan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pendidikan karakter telah diintegrasikan dalam kurikulum, implementasinya masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan keteladanan pendidik dan rendahnya keterlibatan keluarga serta lingkungan masyarakat. Selain itu, penelitian ini juga membandingkan pembelajaran konvensional dengan PBL, yang menunjukkan bahwa PBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif, kemampuan berpikir kritis, kreatif, serta keterampilan kolaborasi dan literasi sains. Namun, implementasi PBL membutuhkan kesiapan guru, dukungan institusional, dan desain asesmen yang sesuai. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran abad ke-21 dan perlunya model pembelajaran yang lebih inovatif untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 di kalangan peserta didik
Co-Authors Frida Maryati Yusuf Hartono D Mamu, Hartono D Jusna Ahmad Mohan, Tri Vinesa Mustaqimah, Nur Novri Youla Kandowangko Zuliyanto Zakaria