Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Didaktika: Jurnal Kependidikan
Windya Retno Ariyani
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Reviewing the School Literacy Movement Assessment at the International level: A Systematic Literature Review (2020-2024) Windya Retno Ariyani; Sri Marmoah; Winarno Winarno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99049

Abstract

Penilaian Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan komponen penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan memastikan efektivitas program literasi. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji praktik terbaik penilaian GLS di tingkat internasional berdasarkan studi penelitian yang telah dipublikasikan antara tahun 2020-2024. Secara khusus, kajian ini akan mengidentifikasi berbagai metode penilaian yang digunakan, menganalisis alat evaluasi, dan kendala solusi dalam penelitian terbaru tentang penilaian GLS. Metode penelitian yang digunakan adalah Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR) dengan fokus pada evaluasi, penilaian, dan tantangan implementasi GLS. Penilaian literasi perlu mengadopsi pendekatan multidimensi yang tidak hanya mencakup keterampilan membaca dan menulis, tetapi juga praktik sosial dan budaya yang lebih luas. Tren menuju penilaian yang lebih autentik dan kontekstual menunjukkan pentingnya relevansi dengan kehidupan nyata siswa. Integrasi teknologi dan analisis data membuka peluang baru dalam memahami dan meningkatkan literasi siswa. Pertimbangan faktor sosial ekonomi dan perinatal juga penting dalam memahami perkembangan literasi. Pengembangan kapasitas guru melalui pelatihan dan dukungan berkelanjutan merupakan komponen penting dalam keberhasilan implementasi program literasi. Penilaian literasi harus dirancang dengan fleksibilitas dan adaptabilitas, dengan mempertimbangkan konteks lokal sambil mempertahankan standar global. Implikasi dalam penelitian ini adalah bahwa kolaborasi multipihak antara guru, peneliti, dan pembuat kebijakan sangat penting dalam mengatasi tantangan implementasi dan sumber daya.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah: Analisis Bibliometrik Lintas Negara Windya Retno Ariyani; Sri Marmoah; Winarno
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui pendekatan bibliometrik lintas negara selama periode 2014-2024. Dengan menggunakan data dari database Scopus, penelitian ini mengkaji tren publikasi, pola kolaborasi, dan perkembangan topik penelitian terkait GLS. Metodologi penelitian melibatkan analisis bibliometrik dengan fokus pada tiga aspek: (1) analisis tren publikasi dan penulis produktif, (2) pola kolaborasi antara penulis, institusi, dan negara, serta (3) analisis co-occurrence kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi GLS, terutama sejak 2020, dengan Amerika Serikat dan Indonesia sebagai kontributor utama. Pola kolaborasi menunjukkan adanya kesenjangan produktivitas antar negara namun juga mengindikasikan munculnya hub penelitian baru di negara berkembang. Analisis kata kunci mengungkapkan pergeseran fokus dari literasi tradisional menuju literasi digital dan teknologi. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pengembangan kebijakan dan praktik GLS, serta memberikan rekomendasi untuk penelitian masa depan dalam bidang literasi sekolah.
Co-Authors Sri Marmoah Winarno Winarno Winarno