Garuda - Garba Rujukan Digital

STRATEGI MEMBENTUK MANUSIA BERKARAKTER (MODEL PENDIDIKAN KARAKTER HOLISTIK) Dwi, Dwi Novianti; Dinata, Feri Riski; Pratama, Hendy
Jurnal Al-Hikmah Vol. 5 No. 2 (2024): Al-Hikmah Way Kanan
Publisher : LP2M STIT Al-Hikmah Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Diskursus pendidikan karakter mengalami perdebatan panjang yang tidak jelas ujung pangkalnya. Dalam hubungannya dengan pendidikan, pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang bertujuan mengembangkan kemampuan siswa untuk memberikan keputusan baik buruk, memelihara kebaikan, mewujudkan dan menebar kebaikan dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Dengan demikian, pendidikan karakter dapat diartikan sebagai upaya sadar dan terencana dalam mengetahui kebenaran dan kebaikan, mencintainya dan melakukannya dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter menjadi semakin mendesak untuk diterapkan dalam lembaga pendidikan kita, mengingat berbagai macam perilaku yang non-edukatif kini telah merambah dalam lembaga pendidikan kita, seperti fenomena kekerasan, pelecehan seksual, dan kesewenang-wenangan yang terjadi di kalangan sekolah. Tanpa pendidikan karakter, kita membiarkan campur aduknya kejernihan pemahaman akan nilai-nilai moral dan sifat ambigu yang menyertainya, yang pada gilirannya menghambat para siswa untuk dapat mengambil keputusan yang memiliki landasan moral kuat. Pendidikan karakter akan memperluas wawasan para pelajar tentang nilai-nilai moral dan etis yang membuat mereka semakin mampu mengambil keputusan yang secara moral dapat dipertanggung jawabkan. Membuat peserta didik berkarakter adalah tugas pendidikan, yang esensinya adalah membangun manusia seutuhnya, yaitu manusia yang baik dan berkarakter.

Penerapan Strategi Manajemen Kelas dalam Pembelajaran Al Quran Hadits Pada Siswa di MTs Al Hidayah Sukabumi Pakuan Ratu Dinata, Feri Riski; Novianti, Dwi
Islamic Management : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63097/zh1frc15

Pembelajaran Al Quran Hadits Pada Siswa sekarang sangatlah menurun, kebanyakan dari mereka beranggapan bahwa belajar Al Quran Hadits sangat membosankan dan mereka pun lebih senang bermain gadget. Hal tersebut merupakan salah satu penyebab menurun nya semangat pembelajaraan Siswa. Bahkan kondisi sebagian besar ruang kelas sekolah Madrasah di Indonesia saat ini masih jauh dari yang diharapkan. Keberadaan Ruang kelas sangat penting karena ruang kelas adalah salah satu sarana dari pendidikan yang menghidupkan Madrasah Sekolah, dimana pendidikan tersebut dilangsungkan. Adapun manajemen kelas menjadi salah satu tolak ukur sejauh mana keberhasilan guru kelas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada Siswa. Manajemen kelas yang baik diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) Untuk memahami manajemen kelas yang dilakukan di MTs Al Hidayah Sukabumi Pakuan Ratu Way Kanan. 2) Untuk memahami Pembelajaran Al Quran Hadits Pada Siswa di MTs Al Hidayah Sukabumi Pakuan Ratu Way Kanan. Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Instrument utama adalah penelitian sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi Lapangan, Wawancara, dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, a) Pelaksanaan strategi manajemen kelas yang ada di MTs Al Hidayah Sukabumi Pakuan Ratu Way Kanan ini sudah baik dan maksimal karena pada manajemen kelas nya menerapkan Strategi seperti penerapan program-program mingguan. b) Peningkatan kualitas pembelajaran pada Siswa di MTs Al Hidayah Sukabumi Pakuan Ratu Way Kanan sangatlah terlihat karena pengetahuan siswa bertambah, dan kualitas pembelajaran Siswa dalam memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru cepat dimengerti.

Manajemen Pembinaan Karakter Siswa di SMP Negeri 2 Bumi Agung Dinata, Feri riski; Novianti, Dwi
Islamic Management : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63097/ka534k54

Pada saat ini Karakter menjadi penting bagi kehidupan manusia, khususnya untuk generasi penerus bangsa. Maka dari itu pendidikan karakter menjadi penting di sekolah. Namun pencapaian nilai karakter harus diterapkan dengan manajemen yang baik. Manajemen pendidikan karakter yaitu usaha yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai agar peserta didik mampu menumbuhkan karakter khasnya yang terdiri dari proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan.SMP Negeri 2 Bumi Agung merupakan sekolah formal dibawah kementrian pendidikan nasional di kabupaten Way Kanan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Bumi Agung. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Artinya penulis melakukan penelitian di lapangan untuk memperoleh data dan informasi secara langsung tentang manajemen pendidikankarakter dengan mendatangi lokasi secara langsung yang diambil oleh peneliti yaitu SMP Negeri 2 Bumi Agung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang penyajian data dengandeskripsi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pendidikan karakter yang terdiri dari (a) perencanaan pendidikan karakter,(b) pengorganisasian pendidikan karakter,(c) pelaksanaan pendidikan karakter dan (d) pengawasan pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Bumi Agung. Hasil penelitian menunjukan bahwa: pelaksanaan manajemen pendidikan karakter diintegrasikan dalam kegiatan sekolah, yaitu kegiatan pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan pembiasaan. Kegiatan manajemen pendidikan karakter dilaksanakan dalam rangka mencapai visi misi sekolah

Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Suasana Disiplin Kerja Tenaga Guru di SMK Negeri 1 Pakuan Ratu Dinata, Feri Riski; Manan, Abd; Novianti, Dwi
Islamic Management : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63097/bpgf3242

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Suasana Disiplin Kerja Tenaga Guru di SMK Negeri 1 Pakuan Ratu. Selain itu penelitian ini juga diharapkan dapat berguna bagi peneliti khusunya dan bagi lembaga-lembaga pendidikan pada umumnya sebagai acuan untuk mengetahui bagaimana peran peran seorang kepala sekolah dalam mendisiplinan para bawahannya agar dapat terwujud apa yang menjadi tujuan dari lembaga itu sendiri. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian gabungan (Maxing Method), yaitu metode penelitian kombinasi antara metode penelitian kualitatif dan kuantitatif dalam satu kegiatan penelitian untuk menyelesaikan masalah penelitian dengan ditandai adanya data yang lebih komprehensif, valid, reliabel, dan objektif. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik keabsahan data adalah menggunakan triangulasi data. Teknik enalisis data yang penulis gunakan adalah menurut Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SMK Negeri 1 Pakuan Ratu, memiliki tujuh peranan dalam meningkatkan suasana disiplin kerja tenaga guru yaitu sebagai educator kepala sekolah memberikan kebebasan dan berlakuk tegas terhadap tenaga kependidikan. Sebagai manager kepala sekolah mengkoordinir bawahannya agar dapat bekerja sama dalam hal meningkatkan disiplin kerja. Sebagai administrator kepala sekolah memiliki hubungan yang erat dengan berbagai aktivitas pengelolaan administrasi Sebagai supervisor kepala sekolah melakukan pengawasan dan pengontrolan untuk meningkatkan disiplin kerja melalui pendekatan secara personal. Sebagai leader kepala sekolah harus membimbing, membina, mendorong, dan mengarahkan segala pihak yang terlibat dalam mencapai tujuan sekolah dan mampu menerima segala masukan dari bawahannya. Sebagai inovator kepala sekolah dituntut untuk mengaplikasikan segala pengetahuan dan keterampilannya secara profesional. Sebagai motivator melakukan berbagai kegiatan yang dapat memberikan semangat dalam kerja, serta mengikut sertakan seluruh tenaga kependidikan dalam setiap kegiatan tersebut. Kemudian setelah dilakukan penekanan terhadap peran kepemimpinan kepala sekolah terjadi peningkatan kedisiplinan waktu, yaitu 85 persen menjadi 97,77 persen, kedisipinan seragam, yaitu 92,77 persen menjadi 98,88 persen dan tanggung jawab guru yaitu 87,22 persen menjadi 98.33 persen

Peran Orang Tua dalam Pendidikan Islam untuk Usia Dini Membangun Sinergi antara Rumah dan Sekolah di RA Roudlotu Tholibin Pisang Indah Marlina, Marlina; Dwi Novianti; Ermayanti, Ermayanti
Islamic Management : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63097/e43z3103

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran orang tua dalam pendidikan Islam untuk anak usia dini serta membangun sinergi antara rumah dan sekolah di RA Roudlotu Tholibin Pisang Indah. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif orang tua baik di rumah maupun dalam kegiatan sekolah berkontribusi signifikan terhadap perkembangan akademik dan spiritual anak. Enam bentuk keterlibatan orang tua teridentifikasi, termasuk pembelajaran di rumah dan kolaborasi dengan sekolah. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kurangnya pemahaman tentang pendidikan Islam, dan minimnya komunikasi dengan sekolah. Untuk mengatasi tantangan tersebut, sekolah telah menerapkan strategi seperti pelatihan orang tua, pertemuan rutin, penggunaan media komunikasi digital, serta pemberian penghargaan. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara orang tua dan pendidik dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang efektif dan bernuansa Islami bagi anak usia dini

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search