Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Siti Rohmah
Universitas Pelita Bangsa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Sikap Kerja Sama Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKN di Sekolah Dasar Zulela MS; Tiara Dwi Cahyaning Wulandari; Alfi Zahra Fahira; Annisa Feby Yani; Luthfiah Aulia Nurul Akmal; Nina Nurani Putri; Nuke Rosiana Dewi; Siti Rohmah; Bramianto Setiawan; Vina Iasha
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.281

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki peran yang penting dalam membentuk aspek kognitif dan afektif peserta didik di sekolah dasar. Namun, tantangan dalam pembelajaran PPKn seringkali muncul karena kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang interaktif, sehingga pesera didik cenderung pasif dan kurang termotivasi dalam belajar. Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik dan lemahnya pengembangan sikap kerja sama peserta didik. Untuk memahami lebih mendalam terkait penelitian dalam peningkatan hasil belajar dan sikap kerja sama peserta didik pada mata pelajaran PPKn, sebuah kajian pustaka dibutuhkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan hasil belajar dan sikap kerja sama pada mata pelajaran PPKn di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan model Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA). Data dikumpulkan melalui pencarian literatur dengan kriteria inklusi yang telah ditentukan pada database Google Scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran TPS secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik dan sikap kerja sama. Dalam banyak penelitian, peserta didik menunjukkan peningkatan partisipasi aktif, keterampilan bekerja sama, dan pemahaman materi PPKn setelah diterapkannya TPS. Selain itu, peserta didik juga mampu berkomunikasi lebih baik dan menghargai pendapat teman-teman mereka selama proses pembelajaran melalui aktivitas diskusi berpasangan dan kelompok kecil. Kesimpulan dari kajian ini adalah model pembelajaran tipe Think Pair Share terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan sikap kerja sama siswa. Sehingga model ini direkomendasikan sebagai metode pembelajaran kooperatif yang inovatif dan dapat diterapkan pada berbagai jenjang pendidikan, terutama pada mata pelajaran yang memerlukan interaksi sosial.
Pengembangan Media Board Game Edukatif Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Pembelajaran IPS Kelas V SD Siti Rohmah; Ira Restu Kurnia
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 4 (2026): November (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i4.3199

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya karakter peduli lingkungan pada siswa kelas V sekolah dasar, serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media board game edukatif berbasis lingkungan guna meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar pada semester genap tahun ajaran 2025–2026. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, lembar observasi karakter peduli lingkungan, serta instrumen N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi sebesar 80%, ahli media sebesar 95%, dan ahli bahasa sebesar 91,66%, yang seluruhnya termasuk kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan memperoleh respon guru sebesar 82,5%, respon siswa kelompok kecil 89,64%, kelompok besar 91,01%, dan observasi 93,33%, sehingga termasuk kategori sangat praktis. Perhitungan N-Gain sebesar 0,814 menunjukkan kategori tinggi, yang berarti media board game edukatif berbasis lingkungan efektif dalam meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa kelas V Sekolah Dasar.
Co-Authors Alfi Zahra Fahira Annisa Feby Yani Bramianto Setiawan Ira Restu Kurnia Luthfiah Aulia Nurul Akmal Nina Nurani Putri Nuke Rosiana Dewi Tiara Dwi Cahyaning Wulandari Vina Iasha Zulela MS