Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sultan Agung Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Aprilia, Dyan Putri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN TOTAL QUALITY MANAGEMENT MELALUI PENDEKATAN PDCA (PLAN-DO-CHECK-ACT) PADA JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH Islami, Jundu Muhammad Mufakkirul; Supriyanto, Achmad; Aprilia, Dyan Putri; Habibi, Muazar
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.5.2.103-112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan PDCA (Plan-Do-Check-Act) terhadap penerapan Total Quality Management (TQM) pada jenjang pendidikan menengah Pondok Pesantren Yayasan Lenterahati. Pendekatan kuantitatif deskriptif-korelasional digunakan dengan melibatkan seluruh guru SMP dan SMA sebagai sampel total (n=49). Instrumen penelitian berupa angket Skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (α = 0,910). Hasil analisis menggunakan SPSS menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki hubungan linier. Uji korelasi menunjukkan hubungan kuat antara PDCA dan TQM (r = 0,771), dengan kontribusi sebesar 59,4% (R² = 0,594). Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan PDCA terhadap TQM. Temuan ini menegaskan bahwa siklus PDCA efektif mendukung penerapan TQM dalam pendidikan menengah. Penelitian ini merekomendasikan penguatan implementasi PDCA sebagai strategi peningkatan mutu berkelanjutan di lingkungan sekolah berbasis Islam terpadu.
Analisis Manajemen Kurikulum dengan Pendekatan Deep Learning di KB-TK LABSCHOOL UNESA 2 Aprilia, Dyan Putri; Fadhila, Meinawati Eka Nur; Wicaksana, Naufal Daffa Arif; Bachri, Bachtiar Syaiful; Widiyanah, Ima; Islami, Jundu Muhammad Mufakkirul
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 31 No. 2 (2025): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v31i2.2771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis cara mengelola kurikulum dengan pendekatan deep learning di KB–TK Labschool UNESA 2. Penelitian ini fokus pada beberapa hal seperti merencanakan, melaksanakan, mengatur, mengontrol, dan mengevaluasi kurikulum agar bisa mendukung pembelajaran yang bermakna bagi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Untuk mengumpulkan data, digunakan beberapa teknik seperti mengamati kegiatan belajar-mengajar, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta menganalisis dokumen-dokumen terkait kurikulum. Proses analisis data dilakukan dengan cara menyederhanakan data, menyajikan data, dan mengambil kesimpulan. Untuk memastikan kebenaran data, digunakan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum di KB–TK Labschool UNESA 2 sudah dilakukan secara teratur dan terpadu dengan prinsip pendekatan deep learning. Perencanaan kurikulum dibuat dengan kerja sama dan sesuai dengan situasi di lapangan. Pembelajaran dilakukan dengan fokus pada anak melalui berbagai kegiatan bermain yang bermakna. Evaluasi dilakukan dengan cara yang autentik dan terus-menerus. Pendekatan deep learning yang diterapkan berdampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran serta pengembangan potensi anak secara menyeluruh.
Co-Authors Achmad Supriyanto Bachtiar Syaiful Bachri, Bachtiar Syaiful Fadhila, Meinawati Eka Nur Islami, Jundu Muhammad Mufakkirul M.A. Muazar Habibi Wicaksana, Naufal Daffa Arif Widiyanah, Ima