Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Ramadhan, Tomi
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODEL PENDEKATAN KEN BLANCHARD PADA TEMA 5 PAHLAWANKU DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SISWA Karimah, Via Haiyun; Ramadhan, Tomi; Hardiyana, Minati Rina; Pradana, Dhimas Rega; Istiningsih, Istiningsih
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 9, No 1 (2023): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v9i1.184

Abstract

The revolution era 4.0 has helped humans a lot in running the wheels of life, but there have also been some unfavorable impacts that have emerged in this era. One of the affected sectors is the education sector. The condition of students character in the era of the industrial revolution 4.0 is currently very concerning, making educators not only teach theory but also how students practice it in everyday life.  Educators must be sensitive to how to maintain and improve the character values of students. This study's goal is to explain how Ken Blanchard's situational leadership theory and delegation model can improve student character in class 4 theme 5 Pahlawanku. This study uses a literature study approach (Library Research) by analyzing international and national articles that have strong relevance to the concepts in this research. So the results of this study indicate that the Ken Blanchard approach model with a delegation pattern can improve student character in the form of proactivity, responsibility, independence, problem solving, and creativity.
TEORI BEHAVIOURISME MENURUT PAVLOV DALAM PEMBELAJARAN PERMULAAN CALISTUNG Ramadhan, Tomi; Sedya Santosa; Inggit Dyaning Wijayanti; Via Haiyun Karimah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan teori Classical Conditioning behavourisme menurut Pavlov dalam pembelajaran permulaan CALISTUNG (Baca Tulis Hitung). Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan penelitian lapangan (field research) dengan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Maka hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teori Pavlov dalam pembelajaran permulaan CALISTUNG dapat diterapkan dengan konsep pengulangan dan penguatan untuk memperkuat asosiasi antara stimulus dan respons. Menurut Pavlov pola teori behaviourisme terdiri dari stimulus dan respon tidak bersyarat serta stimulus dan respon bersyarat. Stimulus tidak bersyarat pada pembelajaran permulaan calistung ini adalah saat guru membawa bingkisan kedalam kelas. Hal ini akan menimbulkan respon alami dari siswa yaitu semangat dan antusiame mengikuti pembelajaran. Sedangkan stimulus bersyarat nya yakni saat guru menciptakan suasana, lingkungan dan kondisi pembelajaran yang berbeda dari biasanya. Serta saat guru menggunakan media pembelajaran yang kompleks. Hal ini juga akan menimbulkan semangat dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran yang merupakan respon bersyarat yang ditimbulkan sebagai hasil dari stimulus yang diberikan tersebut. Kemudian selanjutnya guru akan memberikan Reward / reinforcement sebagai penguatan untuk respon yang telah diberikan oleh siswa.
Co-Authors Hardiyana, Minati Rina Inggit Dyaning Wijayanti Istiningsih, Istiningsih Karimah, Via Haiyun Pradana, Dhimas Rega Sedya Santosa Via Haiyun Karimah