Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (Nyiur-Dimas)
Ramlah, Ufiyah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Analisis Nilai Agama dan Moral Pada Lagu Anak Usia Dini di PAUD Ilmi Amalia Yayasan Khairunnisa Palu Hildawati; Ramlah, Ufiyah
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v5i2.10014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai agama dan moral yang terkandung dalam lagu-lagu anak usia dini yang digunakan di PAUD Ilmi Amalia Yayasan Khairunnisa Palu. Lagu-lagu ini digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran yang menyenangkan dan efektif untuk menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak-anak usia dini, yang merupakan masa krusial dalam pembentukan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu-lagu yang diajarkan di PAUD Ilmi Amalia ini mengandung nilai-nilai agama seperti pengenalan rukun iman dan rukun Islam, serta nilai-nilai moral yang meliputi kesopanan, penghormatan, dan etika sosial yang penting untuk pengembangan karakter anak. Lagu-lagu ini juga memperkenalkan konsep penting seperti sentuhan yang boleh dan tidak boleh dilakukan, membantu anak-anak memahami batasan sosial yang diperlukan dalam interaksi sehari-hari. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan lagu dalam proses pembelajaran sangat efektif dalam menanamkan nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini karena sesuai dengan tahapan perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak-anak tersebut.
Characteristics of students in developing reflective thinking in basic algebra Nursupiamin, Nursupiamin; Ramlah, Ufiyah; Putri, Hestina
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 1 (2025): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i1.25743

Abstract

Purpose: Low reflective thinking skills are often linked to learning approaches that do not foster critical and reflective abilities. This study aims to examine the contribution of student characteristics, based on the Big Five personality traits, to the development of reflective thinking skills in basic algebra.Method: A mixed-methods approach with a sequential explanatory design was employed, integrating quantitative and qualitative data. The quantitative phase involved administering questionnaires and tests to 229 students in Palu, Indonesia was selected through stratified random sampling. The research variables included student characteristics (measured using the Big Five scale) and reflective thinking skills in basic algebra. Data were analyzed using SPSS, including validity and reliability tests, descriptive statistics, classical assumption tests, and linear regression. The qualitative phase involved interviews, with data validity ensured through triangulation and member checking.Findings: The results indicate that student personality characteristics contribute 17.9 percent to reflective thinking skills in basic algebra. Specifically, extroversion contributed 3.4 percent, agreeableness 7.5 percent, conscientiousness 9.2 percent, neuroticism 12.9 percent, and openness to experience 4.8 percent. Among these, conscientiousness and neuroticism were the dominant influencing factors. However, further analysis revealed that openness to experience and conscientiousness significantly enhance reflective thinking, while neuroticism does not have a significant impact. Openness to experience supports creativity and critical thinking, whereas conscientiousness is linked to discipline and structured learning, both of which encourage reflection.Significance: These findings highlight the importance of considering individual personality traits when designing learning strategies to foster reflective thinking skills. By integrating personality-based approaches, educators can create more effective learning environments that enhance students’ ability to think reflectively in mathematics.
PENERAPAN EDUPARENTING DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER ANAK DI PAUD TK IT PELITA HATI PALU Zakia; Kasmiati; Ramlah, Ufiyah
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol6.Iss2.219

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan edu parenting dalam mengembangkan karakter anak di PAUD TK IT Pelita Hati Palu. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup: (1) bagaimana penerapan edu parenting terhadap perkembangan kepribadian anak; dan (2) apa saja kendala serta solusi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi, penyajian, dan verifikasi, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program edu parenting mencakup kegiatan seperti parenting day, sosialisasi program sekolah (tentang perkembangan anak usia dini, teknik pengasuhan positif, serta manajemen emosi orang tua), dan pertemuan rutin setiap tiga bulan. Program ini berkontribusi dalam membentuk karakter anak, khususnya dalam hal kedisiplinan dan nilai-nilai agama. Evaluasi program dilakukan melalui observasi langsung dan pelaporan perkembangan anak kepada orang tua. Adapun kendala dalam penerapan meliputi kurangnya waktu orang tua, perbedaan pola asuh, serta keterbatasan pemahaman. Solusinya adalah peningkatan komunikasi antara sekolah dan orang tua, pelatihan pengasuhan, dan penguatan sinergi dalam pendidikan anak. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran, perluasan wawasan orang tua, peningkatan prestasi anak, pengembangan kemampuan mendidik, serta penguatan hubungan antara orang tua dan anak.
Implementasi Reading Aloud untuk Penguatan Nilai-Nilai Karakter pada Anak Usia Dini Hildawati, Hildawati; Kasmiati, Kasmiati; Ramlah, Ufiyah; Retoliah, Retoliah; Rahayu, Fitri; Kahar, M. Iksan; Gusnarib, Gusnarib; Harlina, Harlina
Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (Nyiur-Dimas) Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/nyiur.v5i2.1938

Abstract

Penanaman nilai karakter sejak usia dini merupakan fondasi krusial dalam pendidikan anak. Namun, banyak pendidik dan orang tua yang belum mengoptimalkan teknik literasi yang interaktif. Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan serta keterampilan guru TK dan orang tua di Desa Sidera dalam menerapkan metode reading aloud (membaca nyaring). Melalui pendekatan partisipatif, program ini melibatkan 20 orang tua dan 8 guru TK. Rangkaian kegiatan dilaksanakan secara sistematis, meliputi tahapan penyuluhan teori, demonstrasi teknik membaca yang ekspresif, hingga praktik langsung pendampingan anak. Monitoring dan evaluasi dilakukan untuk mengukur efektivitas program terhadap pemahaman peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek pengetahuan dan keterampilan praktis peserta dalam mengimplementasikan reading aloud. Program ini berhasil membuktikan bahwa teknik membaca nyaring bukan sekadar aktivitas literasi, melainkan instrumen efektif untuk menginternalisasi nilai-nilai karakter pada anak, baik di lingkungan rumah maupun sekolah.
Implementasi Media Video Pembelajaran dalam Mengembangkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Wardah, Inna Nur; Kahar, M. Iksan; Ramlah, Ufiyah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8106

Abstract

Fokus kajian penelitian ini adalah penggunaan media video pembelajaran sebagai wahana pengembangan kapasitas menyimak bagi anak usia dini, disertai pemetaan kendala maupun solusi yang ditemukan selama pembelajaran berlangsung. Metode yang diterapkan berupa pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengikutsertakan 16 anak dari kelompok B berumur 5–6 tahun. Dalam penelitian ini, observasi partisipan, wawancara, dan dokumentasi merupakan bagian dari proses pengumpulan data, sementara keabsahan data diperkuat melalui penerapan triangulasi sumber serta metode. Hasil kajian membuktikan penerapan media video pembelajaran melalui fase persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut berpengaruh positif terhadap perkembangan kemampuan menyimak anak pada aspek mendengar, memperhatikan, memahami, dan menanggapi. Anak dengan kemampuan menyimak tinggi menunjukkan perkembangan yang stabil, anak dengan kemampuan sedang mengalami peningkatan secara bertahap, sementara anak dengan kemampuan rendah membutuhkan pendampingan yang lebih intensif. Adapun kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan rentang konsentrasi anak serta perbedaan kemampuan individu. Strategi penanganan kendala dilakukan melalui penggunaan video berdurasi pendek disertai pendampingan guru yang berlangsung secara terus-menerus. Dengan penelitian ini diharapkan lahir kontribusi empiris untuk pengembangan pendekatan pembelajaran berbasis media video yang efektif guna mengembangkan kemampuan menyimak anak usia dini.
Co-Authors Fitri Rahayu Gusnarib, Gusnarib Harlina Harlina Hildawati Hildawati Hildawati, Hildawati Kahar, M. Iksan Kasmiati Kasmiati Kasmiati Nursupiamin Nursupiamin, Nursupiamin Putri, Hestina Retoliah Retoliah Wardah, Inna Nur Zakia