Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Nurfalah, Silmi
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sejarah Sejarah Kurikulum di Indonesia : Perkembangan dan Perubahan: Perkembangan dan Perubahan Kurikulum Iskandar, Sofyan; Amelia, Alma; Amelia, Sri; Nurfalah, Silmi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.387

Abstract

Penelitian ini mengkaji perkembangan sistem kurikulum pendidikan di Indonesia sejak masa kolonial hingga periode Kurikulum Merdeka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengenali perubahan kurikulum yang terjadi seiring waktu, menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan tersebut, serta menilai dampaknya terhadap pendidikan nasional. Metodologi yang diterapkan adalah studi literatur dengan pendekatan sejarah dan analisis deskriptif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sistem kurikulum di Indonesia telah mengalami dua belas kali perubahan sebagai reaksi terhadap perubahan dalam aspek politik, sosial, budaya, serta kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Setiap perubahan membawa manfaat dalam penyebaran inovasi pembelajaran dan peningkatan mutu pendidikan, tetapi juga menciptakan tantangan berupa ketidakstabilan sistem, kesenjangan dalam penerapan, dan beban adaptasi bagi para pendidik. Penelitian ini merekomendasikan perlunya evaluasi menyeluruh terhadap setiap kurikulum sebelum diterapkan, serta penyusunan kebijakan yang lebih inklusif dan relevan untuk mendukung efektivitas penerapan di berbagai wilayah di Indonesia.
Multidimensional Student Development in Elementary School Sri Amelia; Hidayat, Sahrul; Nurfalah, Silmi; Kholifah, Siti Nur; Mustikaati, Wina
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 10 No 02 (2025): Volume 10 Nomor 2 2025
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v10i02.3749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya pendekatan multidimensi dalam perkembangan peserta didik di pendidikan dasar, dengan fokus pada dampaknya terhadap motivasi belajar. Menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif melalui studi literatur, penelitian ini mengeksplorasi berbagai aspek perkembangan peserta didik, seperti perkembangan fisik, sosial, mental, budaya, spiritual, dan intelektual. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemahaman komprehensif tentang berbagai dimensi perkembangan mampu meningkatkan kreativitas, kesadaran sosial, kesadaran lingkungan, serta kesadaran kritis peserta didik. Selain itu, strategi pembelajaran seperti model kooperatif dinilai efektif dalam menumbuhkan kreativitas peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan multidimensi sangat penting dalam merancang program pembelajaran yang holistik, responsif terhadap kebutuhan anak, dan mendukung terciptanya lingkungan belajar yang inklusif serta kondusif. Dengan demikian, pendidikan dasar tidak hanya berfokus pada akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter dan keterampilan sosial peserta didik secara berkelanjutan. Kata Kunci: perkembangan peserta didik, multidimensi, motivasi belajar, kreativitas, pendidikan dasar.
Co-Authors Amelia, Alma Sahrul Hidayat Siti Nur Kholifah Sofyan Iskandar, Sofyan Sri Amelia Sri Amelia, Sri Wina Mustikaati