Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Cahaya Edukasi
Riyanawati, Fany
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Program Agama Keagamaan dan Pendalaman Kitab di Salah Satu Sekolah Dasar Purwakarta Hasanah, Alifah Nur; Alindra, Afridha Laily; Zulfikar, Faizal; Riyanawati, Fany; Amelia, Sri; Alfiah, Zhaharani; Kholifah, Siti Nur
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.64

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan program Agama, Keagamaan, dan Pendalaman Kitab (AKPK) sebagai upaya penguatan pendidikan karakter di SDN 1 Tegal Munjul, Purwakarta. Program AKPK merupakan bagian dari kebijakan pemerintah Kabupaten Purwakarta yang difokuskan untuk memperkuat nilai-nilai religius siswa, membentuk sikap toleransi, serta menanamkan kebiasaan perilaku religius sejak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket tertutup. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan program AKPK memberikan dampak yang positif terhadap semangat belajar, rasa percaya diri, serta penguatan kompetensi religius serta sosial peserta didik. Program ini dinilai sesuai dengan kebutuhan siswa serta mampu mendukung proses pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan. Dukungan sekolah serta peran aktif guru sangat menentukan keberhasilan pelaksanaan program ini. Selain itu, temuan menunjukkan bahwa pelatihan berkelanjutan bagi tenaga pendidik diperlukan untuk mempertahankan efektivitas dan konsistensi pada pelaksanaan program AKPK. Dengan demikian, program AKPK diharapkan dapat menjadi model praktik baik dalam membentuk karakter siswa secara holistik melalui pendekatan keagamaan yang inklusif dan juga toleran. Rekomendasi dari penelitian ini meliputi perlunya evaluasi berkala, penguatan peran keluarga, serta sinergi antara sekolah, pemerintah, dan masyarakat dalam mendukung pendidikan karakter yang berkelanjutan. Secara jangka panjang, program ini diharapkan mampu menciptakan ekosistem pendidikan yang tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga spiritual, emosional, dan sosial peserta didik secara menyeluruh. Program ini juga dapat dijadikan sebagai strategi dalam membangun generasi muda yang berintegritas tinggi, memiliki empati sosial, serta mampu beradaptasi dengan dinamika kehidupan beragama di tengah masyarakat yang majemuk serta multikultural.
PENERAPAN DAN DAMPAK METODE ‘EZ TIMES’ DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PEMAHAMAN PERKALIAN SISWA SEKOLAH DASAR Azizah, Aulia Nurul; Yanti, Dewi Fitri; Riyanawati, Fany; Indrayani, Melly; Fatimah, Nurul; Al Rashid, Reyqi Favian; Putri, Tiara Dwi; Valerina, Zakia; Iskandar, Sofyan
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 01 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar dan pemahaman konsep perkalian masih menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Hal ini ditemukan pada siswa kelas III B SD Laboratorium UPI Purwakarta, di mana pembelajaran masih bergantung pada metode menghafal. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep perkalian dengan memanfaatkan website interaktif Ez Times. Metode yang digunakan adalah Participatory Learning and Action (PLA) yang melibatkan kolaborasi aktif antara peneliti dan komunitas sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pengabdian. Hasilnya menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa, terlihat dari naiknya minat belajar dari 47,65% menjadi 54,55%. Siswa juga menunjukkan antusiasme yang tinggi, partisipasi aktif, serta pemahaman konsep perkalian yang lebih baik berkat fitur tabel berjenjang dan kuis interaktif. Dengan demikian, penggunaan website Ez Times yang diimbangi dengan pendampingan langsung terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran perkalian di jenjang sekolah dasar.
Co-Authors Al Rashid, Reyqi Favian Alfiah, Zhaharani Alindra, Afridha Laily Azizah, Aulia Nurul Hasanah, Alifah Nur Indrayani, Melly Nurul Fatimah Putri, Tiara Dwi Siti Nur Kholifah Sofyan Iskandar, Sofyan Sri Amelia, Sri Valerina, Zakia Yanti, Dewi Fitri Zulfikar, Faizal