Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Aslim: Journal of Education and Islamic Studies
Intan Verly Syafitri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Gender Inclusive Education in Preventing Sexual Violence in Islamic Boarding Schools Intan Verly Syafitri; Firman; Dina Sukma
Aslim: Journal of Education and Islamic Studies Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Konsultan Jurnal Ilmiah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63738/aslim.v2i1.26

Abstract

Islamic boarding schools, as educational institutions that have an important role in forming the character and morals of students, are required to adopt a fair approach. This is important considering that sexual violence often stems from entrenched gender injustice and inequality. The aim of this article is to answer two central questions: Why does sexual violence occur in Islamic boarding schools? How is sexual violence prevented in Islamic boarding schools? The data collection process includes four stages, starting with the inclusion stage and the exclusion stage. This data was collected through the Google Scholar search engine using the keywords "sexual violence in Islamic boarding schools" and "Inclusive and gender equal education in Islamic boarding schools". The root of the problem of sexual violence in Islamic boarding schools lies in the hierarchical relationship between kiai and santri, the maintenance of patriarchal culture, and the absolute obedience of santri to kiai. These three factors also cause the majority of incidents of sexual violence in Islamic boarding schools to go unreported due to fear among the victims and their families. To overcome this, gender inclusive education is needed which is reflected in the Gender Equality Curriculum (KKG). This curriculum establishes a gender-responsive way of thinking and acting based on gender justice and equality in all elements of the education system. Gender inclusive education also creates a gender neutral learning system.
Pemberian Layanan Tes Bakat Minat Karir untuk Siswa SMK Intan Verly Syafitri; Mudjiran; Yeni Karneli
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i3.1455

Abstract

Pemberian layanan tes bakat minat karir untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah suatu kegiatan yang sangat penting dalam membantu siswa mengetahui bakat dan minat kariernya. Layanan ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang potensi diri dan mengarahkan potensi tersebut ke karier yang sesuai. Pemberian layanan tes bakat minat karir sangat membantu guru bimbingan dan konseling dalam memberikan layanan bimbingan karier yang lebih efektif. Layanan ini juga membantu siswa dalam melakukan perencanaan karier yang lebih baik, terutama dalam menentukan jurusan pendidikan tinggi yang sesuai dengan bakat dan minatnya.
Program Bimbingan dan Konseling dalam Penyelengaraan Kurikulum Merdeka di Sekolah Intan Verly Syafitri; Neviyarni; Firman
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1585

Abstract

Program BK dalam Penyelenggaraan Kurikulum Merdeka di Sekolah Kurikulum Merdeka membawa paradigma baru dalam pendidikan Indonesia, dengan fokus pada pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Bimbingan dan Konseling memiliki peran strategis dalam mendukung pencapaian profil ini. Program BK dirancang untuk membantu peserta didik mencapai kemandirian dan perkembangan optimal dalam berbagai aspek, yaitu pribadi, belajar, sosial, dan karir. Beberapa contoh program BK yang dapat diimplementasikan dalam Kurikulum Merdeka antara lain layanan orientasi, layanan penilaian, layanan konseling individu, layanan bimbingan kelompok, dan layanan informasi. Kolaborasi antara berbagai pihak, seperti guru, kepala sekolah, dan orang tua sangatlah penting dalam implementasi program BK yang efektif. Dengan implementasi yang tepat dan kolaboratif, program BK dapat berkontribusi dalam mewujudkan visi pendidikan Indonesia yang berkualitas dan berkarakter. Kata Kunci: Program BK, Penyelenggaraan Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Dina Sukma Firman Mudjiran Neviyarni Yeni Karneli