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All Journal Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) Journal of Innovative and Creativity
Hafniati Hafniati
Universitas Negeri Medan
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

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Developing of Thesaurus Software to Increase the Writing Quality of the Thesis of the Students at the German Language Department Hafniati; Risnovita Sari; Suci Pujiastuti
Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal Vol 2 No 1 (2020): Britain International of Linguistics, Arts and Education - March
Publisher : Britain International for Academic Research (BIAR) Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/biolae.v2i1.205

Abstract

The use of academic vocabulary is very important to increase the writing skills and quality of the academic writing of the students. Therefore, Thesaurus software needs to be developed that contains about the academic vocabulary that help the student’s writing and increase the quality of their academic writing, and to reduce the plagiarism. The purposes of the research are; (1) to develop of German language vocabulary with a Thesaurus software that increase the quality of academic writing in German (2) to see the effectiveness of German language vocabulary with a Thesaurus software in increasing the quality of academic writing. The special purpose of the research is increasing the quality of student’s academic writing from German Language Department at the Universitas Negeri Medan with the use of Thesaurus software for German language vocabulary. The method used is the ADDIE Model with five phases: Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. The data is taken from the academic writing of the students of German Language Department and the books that used in the Wissenschaftliches Schreiben’s (Academic Writing) course and then developed into the German Language academic vocabulary Thesaurus software.
The Development of Digital Storytelling in German Lessons Hafniati Hafniati; Ahmad Bengar Harahap; Sapitri Sapitri
Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 5, No 3 (2022): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, August
Publisher : BIRCU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birle.v5i3.6625

Abstract

This study aims to develop a digital storytelling in German lessons. The process of digital storytelling in German lessons consists of the explanations of the phases of Richey and Klein theory. These include: (1) planning, (2) creation, (3) evaluation. The data of this research are images, sounds, videos, text material about “City of Medan”. The data sources in this research are based on the book “Potensi Objek dan Daya Tarik Wisata Budaya Dalam Pengembangan Pariwissata di Kota Medan” and website of “Pemko Medan”. This research is carried out in the German department of the Faculty of Language and Arts at the State University of Medan. The result of this creation research is a video digital storytelling about "City of Medan". The creation of the digital storytelling will be evaluated by the experts. The results of the evaluation show that digital storytelling is very good. This is how the video Digital Storytelling can be used in German lessons.
Development of Podcast Spotify-Based Learning Media in Hörverstehen Course Level A2 Linda Aruan; Ryan Dallion; Hafniati
Britain International of Linguistics Arts and Education (BIoLAE) Journal Vol 4 No 3 (2022): Britain International of Linguistics, Arts and Education - November
Publisher : Britain International for Academic Research (BIAR) Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/biolae.v4i3.798

Abstract

The European Curriculum Framework or GER (Germanistische Europäische Rahmen) German language proficiency levels are divided into several groups, namely A1- A2 – B1 - B2 – C1 – C2. This requires students to master the four language skills (Speaking, Writing, Reading and Listening). Hörvestehen courses equivalent to level A2 are courses that practice listening skills. In the Hörverstehen Level A2 course, there are still many students who do not pass the listening ability (Hören). This demands that it is necessary to develop Learning Media in the Höverstehen Level A2 course. The Learning Media developed is packaged through learning media based on the Spotify Podcast, Podcast Spotify is a learning media that can be accessed anywhere, anytime and interestingly by integrating aspects of language skills according to the European Curriculum Framework or GER (Germanistische Europäische Rahmen). So, with Podcast Spotify will be able to convey the content of learning Hörverstehen Level A2 to students in the German Language Education Study Program. Therefore, the development of Spotify Podcast-Based Learning Media in the Höverstehen Level A2 course includes 6 themes, namely Leben und Lernen in Europa, Freizeit und Hobbys, Medien im Altag, Vom Land in die Stadt, Kultur erleben and Arbeitswelten. This development aims to develop learning media based on the Spotify Podcast in the Hörverstehen Level A2 Course in the German Language Education Study Program. The target of this Spotify Podcast-based learning media is to improve students' listening skills in learning German Level A2. In developing this Spotify Podcast-based learning media using the ADDIE model development method. In making Audio, the data was taken from the Studio Express A2 book and which was further developed in the form of the Spotify Audio Podcast.
Die Erstellung Eines Lernmediums Zur Grammatik A2 Mit Der Anwendung Zep Quiz Debbye Haviva Arella Br. Hutapea; Hafniati Hafniati
Journal of Innovative and Creativity (Joecy) Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

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Abstract

Die Beherrschung der Grammatik bildet eine entscheidende Grundlage beim Erlernen der deutschen Sprache, um eine präzise Sprech- und Schreibfertigkeit zu unterstützen. Die empirische Realität zeigt jedoch, dass viele Studierende aufgrund der begrenzten Vielfalt an Lernmedien sowie des Mangels an direktem Feedback bei der Lernkontrolle auf Hindernisse stoßen. Diese Studie zielt darauf ab, den Entwicklungsprozess eines interaktiven digitalen Lernmediums auf Basis der Anwendung „ZEP Quiz“ für das Thema Personalpronomen (im Nominativ, Akkusativ und Dativ) auf dem Niveau A2 zu erläutern und die Validität dieses Produkts anhand von Expertenbewertungen zu bestimmen. Die angewandte Forschungsmethode ist Forschung und Entwicklung (F&E) unter Verwendung des ADDIE-Instruktionsdesignmodells, das die Phasen Analyse (Analysis), Design (Design), Entwicklung (Development), Implementierung (Implementation) und Evaluierung (Evaluation) umfasst. Die Forschungsdaten wurden durch einen Fragebogen zur Bedarfsanalyse der Studierenden sowie durch Validierungsbögen von Inhalts- und Medienexperten erhoben. Die Ergebnisse zeigen, dass der Entwicklungsprozess systematisch nach dem ADDIE-Modell verlief und ein interaktives Quiz mit 10 Runden und insgesamt 20 adaptiven Fragen hervorgebracht hat, die in eine gamifizierte visuelle Karte integriert sind. Die Validierungsprüfung durch den Medienexperten ergab einen Wert von 91,7 % (Kategorie: Ausgezeichnet), während die Bewertung der allgemeinen Inhaltsaspekte einen durchschnittlichen Wert von 93,7 erreichte, was als äußerst geeignet eingestuft wird. Diese Studie kommt zu dem Schluss, dass das Lernmedium „ZEP Quiz“ zum Thema Personalpronomen A2 als hochgradig valide, attraktiv und tauglich für den Einsatz sowohl als eigenständiges Lernmedium als auch als formatives Evaluationsinstrument im Deutschunterricht erklärt werden kann.
DIE ERSTELLUNG EINER DEUTSCHPRACHIGEN TOURISMUS-WEBSITE ÜBER TONGGING UNTERSUCHUNGSENTWURF Julia Kristine Putri Pasaribu; Hafniati Hafniati
Journal of Innovative and Creativity (Joecy) Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i2.13074

Abstract

Diese Untersuchung zielt darauf ab, eine deutschsprachige Tourismus-Website über das Dorf Tongging in Nordsumatra zu erstellen, um ausländischen, deutschsprachigen Touristen umfassende Informationen über die lokalen Sehenswürdigkeiten bereitzustellen. Tongging besitzt ein enormes, jedoch im deutschen Sprachraum noch weitgehend unbekanntes touristisches Potenzial. Um diese Lücke zu schließen, wurden in dieser Arbeit relevante Inhalte über vier Hauptattraktionen aufbereitet: den Sipiso-Piso-Wasserfall, die Paepira Lakeside, das Loken Barn Resort und den Hügel Gajah Bobok. Die methodische Entwicklung der Website folgte dem dreiphasigen Erstellungsmodell von Richey und Klein, welches die Schritte Planung, Erstellung und Evaluation umfasst. Im Rahmen der Planung wurden direkte Beobachtungen und Interviews in Tongging durchgeführt. Die eigentliche Erstellung erfolgte über die benutzerfreundliche Plattform Wix, wobei die Inhalte unter der Adresse (https://juliapasaribu123.wixsite.com/tongging-1) veröffentlicht wurden. Schließlich wurde eine qualitative Evaluation durch eine Material- und einen Medienexperten durchgeführt. Die Validierungsergebnisse bestätigten, dass die Website ein qualitativ hochwertiges, interaktives und geeignetes Informations- und Werbemedium darstellt, das zudem erfolgreich als Lernmaterial im Kurs „Deutsch für Tourismus“ eingesetzt werden kann.
Co-Authors Ahmad Bengar Harahap Debbye Haviva Arella Br. Hutapea Julia Kristine Putri Pasaribu Linda Aruan Risnovita Sari Ryan Dallion Sapitri Sapitri Suci Pujiastuti