Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Puspita, Aulya Indah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Model-Model Pembelajaran Bilingual di SD Sari, Intan Ayu Sekar; Fadlilah, Septiana Fara; Bayu, Manik Mustiko; Nengseh, Wulan; Puspita, Aulya Indah; Dewi, Destira Auliani; Widagdo, Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26884

Abstract

Artikel ini membahas mengenai tiga model pembelajaran bilingual utama, yaitu Transitional Bilingual, Two Way Immersion, dan Language Immersion. Pertama ada model transitional bilingual yang dirancang untuk membantu peserta didik monolingual dalam menguasai bahasa kedua secara bertahap dan mengurangi ketergantungan peserta didik pada bahasa aslinya seiring dengan perkembangan kemampuan peserta didik. Kedua ada model two way immersion yang menggabungkan penuturan bahasa inggris dengan bahasa lainnya dalam proses pembelajaran, memfasilitasi interaksi lintas budaya, dan juga peningkatan prestasi akademik. Lalu yang terakhir ada language immersion yang berfokus pada penggunaan bahasa target sebagai media pengajaran, dengan minimal 50% instruksi disampaikan menggunakan bahasa kedua tersebut. Ketiga model ini ini telah terbukti efektif untuk meningkatkan kompetensi bahasa, pencapaian akademik, dan rasa percaya diri peserta didik, sekaligus mendukung pengembangan pemahaman multikultural. Keberhasilan implementasi ketiga model ini membutuhkan perencanaan yang cermat, termasuk penyusunan kurikulum yang tepat dan melakukan evaluasi secara berkala.
Penggunaan Media Papan Eagler dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas II SDN Bringin 01 Nur, Arindha Putri; Puspita, Aulya Indah; Widodo, Susilo Tri; Nuraeni, Rina; Haryanti, Reni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan eagler dalam mengatasi permasalahan peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila ditinjau dari materi dan minat belajar peserta didik kelas II SDN Bringin 01 Kota Semarang. Dalam penulisan kegiatan ini, penulis menggunakan metode Research and Development (Rnd). Menurut penelitian ini, media pendidikan sangat penting dalam proses pembelajaran karena mempengaruhi motivasi siswa untuk belajar, yang pada akhirnya mempengaruhi hasil belajar mereka. Dalam pengembangan produk yaitu papan eagler kegiatan penelitian meliputi beberapa tahapan yaitu penelitian dan pengumpulan informasi melalui observasi dan wawancara, perencanaan meliputi perancangan media papan eagler, pengembangan produk awal dengan membuat prototipe awal, revisi produk, dan uji coba lapangan dengan mengimplementasikan media pada seluruh peserta didik kelas II SDN Bringin 01 untuk mengukur efektivitasnya. Efektivitas penggunaan media pendidikan dapat disesuaikan dengan konteks pembelajaran di sekolah. Papan eagler efektif untuk meningkatkan pembelajaran yang spesifik, konkret, dan melibatkan pengalaman langsung peserta didik.
ANIMART Learning Media Based on Education Through Art for Elementary School Children Material on Learning About Animals Puspita, Aulya Indah; Ary, Deasylina Da
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 2 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i2.14763

Abstract

This study aims to develop, determine the feasibility, and test the effectiveness of ANIMART learning media based on Education Through Art in improving the learning outcomes of third-grade students on the subject of animals. This study uses the ADDIE model research and development method. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, questionnaires, documentation, as well as pre-tests and post-tests. Data analysis used descriptive analysis, expert validity testing, paired sample t-test, and N-Gain calculation. The results showed that the ANIMART media was designed in the form of animated videos that integrated the concept of animal movement with dance elements through the Education Through Art approach, so that students could learn visually, kinesthetically, and enjoyably. This media is unique in that it combines IPAS material with movement art activities that encourage active student involvement. Validation results by media experts, IPAS material experts, and dance material experts show that the media is in the highly feasible category after one revision. The effectiveness test results show a significant difference between the pre-test and post- test scores (Sig. 0.002 < 0.05) with an N-Gain value of 0.57, which is classified as moderate. Thus, ANIMART media is quite effective in improving student learning outcomes
Co-Authors Arif Widagdo Ary, Deasylina da Bayu, Manik Mustiko Dewi, Destira Auliani Fadlilah, Septiana Fara Haryanti, Reni Nengseh, Wulan Nur, Arindha Putri Nuraeni, Rina Sari, Intan Ayu Sekar Susilo Tri Widodo, Susilo Tri