Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Khairina, Fatilah
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Magnet Melalui Eksperimen Magnet Buster di Kelas 4 Sdn 035 Tarai Bangun Khairina, Fatilah; Humaira, Jihan; Hermita, Neni; Barokah, Rifqa Gusmida Syahrun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28300

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) melalui percobaan Magnet Buster dalam meningkatkan pemahaman konsep kemagnetan pada siswa kelas IV. Penelitian kuantitatif deskriptif dilakukan terhadap 19 siswa SDN 035 Tarai Bangun dengan menggunakan pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa. Eksperimen Magnet Buster melibatkan siswa untuk memecahkan masalah nyata dengan membuat alat pencabut paku menggunakan magnet dan tali. Model PBL dengan percobaan Magnet Buster terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep kemagnetan dan dapat menjadi alternatif pembelajaran sains yang menarik bagi siswa sekolah dasar.
Tantangan Adaptasi Mahasiswa PGSD dari Kurikulum Merdeka ke Kurikulum Berbasis Deep Learning Khairina, Fatilah; Humaira, Jihan; Alim, Jesi Alexander; Anggriani, Mitha Dwi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perubahan dari Kurikulum Merdeka ke Kurikulum berbasis deep learning approach menimbulkan tantangan baru bagi calon guru, terutama mahasiswa PGSD. Kurikulum berbasis deep learning approach menekankan pada konsep yang mendalam, keterampilan berpikir kritis, dan hubungan antara pengetahuan dengan pengalaman nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh mahasiswa PGSD di Universitas Riau dalam beradaptasi dengan transisi kurikulum. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kuantitatif dengan metode survei, yang dirancang untuk memperoleh data secara sistematis dari mahasiswa PGSD, metode survey dilakukan pada 29 mahasiswa PGSD angkatan 2023. Data dikumpulkan melalui kuesioner online yang terdiri dari pertanyaan semi terbuka. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa menghadapi banyak tantangan karena kurangnya pengalaman praktis dan pelatihan yang memadai, tidak memahami konsep Pembelajaran Mendalam, serta adanya perbedaan mendasar dalam kurikulum. Temuan penelitian ini menunjukkan perlunya peningkatan program pelatihan dan pendampingan akademik yang lebih terarah, disertai pengalaman praktik lapangan yang lebih luas. Upaya tersebut diharapkan dapat membantu mahasiswa PGSD memahami konsep pembelajaran mendalam secara lebih utuh sekaligus mempersiapkan mereka menghadapi penerapan kurikulum berbasis deep learning approach dengan lebih baik.
Co-Authors Anggriani, Mitha Dwi Humaira, Jihan Jesi Alexander Alim Neni Hermita Rifqa Gusmida Syahrun Barokah