Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Innovative and Creativity
Yusuf, Liza Aulia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Penggunaan Question Word (5W1H) dalam Kalimat Interogatif oleh Siswa Sekolah Dasar Kelas VI di SD Pelangi Ramadhani, Nanda; Putri, Anggina Hasanah; Olii, Alia Fathia Az- Zahra; Sitepu, Riska Natalia Br.; Yusuf, Liza Aulia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan kata tanya (question words) 5W1H (what, where, when, who, why, dan how) dalam kalimat interogatif oleh siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara terhadap guru kelas VI di SD Pelangi, Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sudah mengenal beberapa bentuk question words, namun masih mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat interogatif yang sesuai dengan struktur tata bahasa bahasa Inggris. Kesalahan umum meliputi susunan kata yang tidak tepat, penggunaan auxiliary verb yang keliru, dan pengaruh struktur bahasa ibu. Faktor internal seperti motivasi dan gaya belajar siswa serta faktor eksternal seperti metode pengajaran dan lingkungan belajar turut memengaruhi kemampuan mereka. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan komunikatif untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa.
Penerapan Metode Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Bilingual pada Siswa Sekolah Dasar Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br; Panjaitan, Monica Sola Gratia; Sitanggang, Denri Laurensius; Yusuf, Liza Aulia; Saragih, Anatasia Egresia
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6259

Abstract

Pembelajaran bilingual pada jenjang sekolah dasar merupakan strategi penting untuk mempersiapkan peserta didik dalam berkomunikasi di era global. Artikel ini menganalisis penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran bilingual dengan mensintesis berbagai hasil penelitian terkait. CTL memposisikan siswa sebagai pembelajar aktif yang membangun pemahaman bahasa melalui pengalaman langsung, pengamatan terhadap konteks kehidupan nyata, serta kegiatan kolaboratif. Temuan menunjukkan bahwa penerapan CTL secara signifikan meningkatkan motivasi belajar, penguasaan kosakata, dan kompetensi komunikatif siswa dalam berbahasa Inggris. Tantangan seperti perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan media pembelajaran, dan ketergantungan pada fasilitas teknologi juga muncul selama proses pembelajaran. Meskipun demikian, CTL tetap efektif dalam menjadikan pembelajaran bilingual lebih komunikatif dan bermakna. Artikel ini menegaskan pentingnya CTL sebagai pendekatan strategis dalam mendukung praktik pembelajaran bilingual di sekolah dasar.
Co-Authors Olii, Alia Fathia Az- Zahra Panjaitan, Monica Sola Gratia Putri, Anggina Hasanah Ramadhani, Nanda Saragih, Anatasia Egresia Siregar, Tiarnita Maria Sarjani Br Sitanggang, Denri Laurensius Sitepu, Riska Natalia Br.