Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Maharani, Ratna Catur
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Kendala Siswa pada Menulis Dikte dan Memahami Teks Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Sya, Mega Febriani; Maharani, Ratna Catur
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.18747

Abstract

Kemahiran membaca dan menulis merupakan aspek keahlian dasar yang sangat berguna untuk siswa sekolah dasar dalam mendukung pengembangan literasi serta capaian akademik mereka. Namun, perolehan pengkajian ini menyatakan bahwa siswa sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya minat membaca, kesulitan memahami isi bacaan, serta kurangnya kemampuan menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan. Pengkajian ini menerapkan metode kualitatif dengan cara kajian literatur serta wawancara dengan guru sekolah dasar untuk menganalisis hambatan yang dihadapkan kepada siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, terlebih pada keterampilan membaca dan menulis. Hasil penelitian mengungkap bahwa rendahnya minat baca, kurangnya pemahaman terhadap teks, serta kurangnya konsentrasi saat membaca menjadi kendala utama yang dihadapi siswa. Untuk menangani masalah ini, dibutuhkan strategi pembelajaran yang efesien, seperti penerapan metode mind mapping yang mendorong siswa menyusun ide secara kreatif, kebiasaan menulis diary yang melatih siswa mengekspresikan gagasan dan perasaan mereka, serta teknik dikte berantai dan pemberian apresiasi sebagai bentuk penghargaan terhadap karya siswa. Selain itu, membangun pojok membaca yang nyaman dan menarik di kelas atau sekolah juga dapat meningkatkan minat baca siswa secara signifikan. Melalui penerapan strategi-strategi tersebut, diharapkan kemampuan literasi siswa sekolah dasar dapat berkembang optimal, membentuk kebiasaan membaca dan menulis yang positif, serta berkontribusi pada peningkatan taraf pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.
Memahami Kalimat Comparative dan Superlative Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Semester Satu Maharani, Ratna Catur; Herawati, Meta; Ramadhani, Anatasya Diva
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 12 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i12.16011

Abstract

Bahasa asing yang paling populer digunakan di dunia adalah Bahasa Inggris termasuk di Indonesia. Karenanya berdasarkan pada penelitian bahasa asing pertama yang harus diajarkan di seluruh jenjang pendidikan sesuai amanat dari undang-undang pendidikan di indonesia adalah Bahasa Inggris. Meskipun begitu kesulitan dalam memahami teks bahasa inggris masih dirasakan pada mahasiswa PGSD semester satu, menganalisis kemampuan terhadap kalimat comparative dan superlative, dengan tujuan mahasiswa dapat membuat, memahami, dan membedakan kalimat comparative dan superlative. Pada penelitian ini menggunakan metode wawancara dan literatur yang menghasilkan kalimat tertulis atau lisan yang dapat diamati, terkadang mahasiswa sulit untuk menentukan apakah harus menggunakan bentuk comparative (lebih) atau superlative (paling), terutama ketika membandingkan lebih dari dua objek. Hasil  dari penerapan metode ini adalah dapat membantu mahasiswa PGSD semester satu untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dan kemampuan mahasiswa menyusun kalimat  comparative dan superlative dengan baik dan benar.
Pola Kalimat dan Penggunaan Tata Bahasa Comparative and Superlative dalam Percakapan Bahasa Inggris Herawati, Meta; Maharani, Ratna Catur; Insyani, Prisillia Aulia
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 12 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i12.16013

Abstract

Untuk mengkomunikasikan gagasan dengan seseorang bahasa mempunyai kedudukan  yang  amat esensial di kehidupan setiap hari. Mengutarakan tentang keinginan , pendapat , kebutuhan , dan perasaan  diri setiap individu merupakan hal mendasar dari kemahiran berbahasa. Memperkuat keinginan serta hasil belajar mahasiswa semester satu melalui pembelajaran kalimat  Comparative and Superlative merupakan tujuan dari pembelajaran bahasa Inggris. Namun pada kenyataannya masih banyak orang yang mengalami kesulitan dalam menggunakan kalimat Comparative and Superltive. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk menggambarkan mahasiswa dalam berbahasa sehari-hari didalam kelas ataupun diluar kelas dengan  menggunakan kalimat Comparative and Superlative. Penulisan ini juga diambil dari beberapa sumber seperti jurnal. Hasil dari penulisan ini diharapkan dapat membantu pelajar dalam memahami dan menerapkan kalimat Comparative and Superlative pada kehidupan sehari-hari.
Analisis Kalimat Comparative dan Superlative dalam Percakapan Bahasa Inggris Maharani, Ratna Catur; Vina, Lyra; Herawati, Meta; Tefa, Ribka
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 12 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i12.16031

Abstract

Bahasa yang lebih banyak digunakan oleh kebanyakan negara adalah Bahasa Inggris. Meskipun begitu tidak banyak orang yang dapat melakukan percakapan denngan Bahasa Inggris , karena ada beberapa hal yang menjadi hambatan seseorang dalam mempelajari bahasa inggris terutama kesulitan dalam mempelajari kalimat tense. Tujuan penulisan ini adalah untuk membantu siswa mengatasi kesulitan mempelajari tanse dalam Bahasa Inggris termasuk kesulitan dalam mempelajari kalimat Comparative dan Superlative. Penulisan ini menggunakan metode kualitatif yang diperoleh melalui presentasi dan diskusi di kelas PGSD A, penulisan ini juga menggunakan kajian literatur yang diperoleh dari berbagai sumber jurnal dan buku. Hasil dari penelitian ini adalah penulis berharap dapat menggambarkan pengertian tata bahasa melalui penggunaan kalimat Comparative and Superlative  dalam percakapan Bahasa Inggris.
Peran dan Penggunaan Past Simple dan Past Perfect dalam Konteks Waktu Lampau oleh Mahasiswa PGSD Ramadhani, Anatasya Dhiva; Maharani, Ratna Catur; Agustiana, Regina
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 12 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i12.16034

Abstract

Penelitian ini meneliti pemahaman mahasiswa terhadap bentuk waktu dalam Bahasa Inggris, yaitu simple past dan past perfect, yang memiliki fungsi berbeda dalam menggambarkan peristiwa masa lalu. Simple past tense digunakan untuk menjelaskan peristiwa yang terjadi di masa lampau, baik dalam durasi singkat maupun panjang, sementara past perfect digunakan untuk menyatakan peristiwa yang terjadi sebelum peristiwa lain di masa lampau. Melalui metode kualitatif yang mencakup analisis teks naratif, percakapan, dan tes kemampuan mahasiswa, penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami kesulitan dalam membedakan kedua bentuk ini, terutama dalam speaking, Mengidentifikasi bahwa beberapa mahasiswa mampu menggunakan simple past dengan benar, tetapi sebagian besar masih bingung, terutama karena kurangnya pemahaman dasar, kebingungan antara kata kerja reguler dan tidak reguler, serta kurangnya praktik. Di samping itu, Bahasa Inggris telah menjadi bahasa internasional atau bahasa kedua, sebagaimana dicatat oleh, sehingga pemahaman yang benar menjadi semakin penting. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya metode pengajaran yang efektif, seperti teknik bermain peran dan pendekatan kognitif, yang dapat membantu mahasiswa memahami penggunaan simple past dan past perfect dengan lebih baik. Temuan ini diharapkan dapat mendukung proses pembelajaran Bahasa Inggris dan meningkatkan kemampuan komunikasi mahasiswa dalam bahasa Inggris.
Analisis Isi Modul Ajar Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge dan Contextual Teaching and Learning untuk Penguatan Literasi Ide Pokok dan Pelestarian Budaya Lokal pada Siswa SD dengan AI Canva Maharani, Ratna Catur; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.20946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dan CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam penguatan literasi ide pokok serta pelestarian budaya lokal dengan memanfaatkan AI Canva. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya kemampuan literasi siswa Indonesia, khususnya dalam menentukan ide pokok paragraf, serta pentingnya integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan analisis isi terhadap modul ajar yang mencakup struktur materi, tujuan pembelajaran, kegiatan belajar, dan penggunaan teknologi seperti AI Canva. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini berhasil mengintegrasikan konten literasi, nilai budaya lokal, dan pendekatan pembelajaran inovatif. Kegiatan seperti diskusi, presentasi, dan pembuatan mind map mendorong pemahaman siswa tentang ide pokok dan pendukung, sementara tema tari tradisional (seperti Tari Saman dan Tari Kipas Pakarena) memperkaya konteks pembelajaran. Pemanfaatan teknologi, termasuk AI Canva dan video YouTube, meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan bahan ajar yang relevan dengan kebutuhan abad 21, meskipun terdapat batasan seperti keterbatasan sampel modul yang dianalisis. Implikasinya, modul berbasis TPACK dan CTL ini dapat menjadi model bagi pengembangan bahan ajar literasi yang kontekstual dan berbasis teknologi di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Agustiana, Regina Herawati, Meta Insyani, Prisillia Aulia Ramadhani, Anatasya Dhiva Ramadhani, Anatasya Diva Sya, Mega Febriani Tefa, Ribka Vina, Lyra