Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara QAZI : Journal of Islamic Studies
Eka Alzahra
Unknown Affiliation
Religion Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN KEGIATAN ROHIS (ROHANI ISLAM) DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Eka Alzahra; Miftahir Rizqa; Muhammad Fajar; Muhammad Iqbal; Risma Indriana
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keaktifan siswa dalam kegiatan Rohis (Rohani Islam) dengan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 15 Pekanbaru, khususnya siswa kelas XI. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi Pearson Product Moment. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket yang disebarkan kepada 22 responden. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat lemah antara keaktifan dalam kegiatan Rohis dengan hasil belajar, ditunjukkan oleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,1225. Meskipun arah hubungan menunjukkan kecenderungan sejalan, namun kekuatan hubungan ini tergolong rendah dan tidak signifikan secara statistik. Hasil ini mengindikasikan bahwa keaktifan dalam kegiatan Rohis belum memberikan pengaruh yang berarti terhadap pencapaian hasil belajar secara kognitif. Meskipun demikian, kegiatan Rohis tetap memiliki potensi dalam mendukung pembelajaran PAI pada aspek afektif dan spiritual siswa. Oleh karena itu kegiatan Rohis perlu dioptimalkan lagi agar Rohis ini dapat memberikan dampak yang nyata dalam membentuk karakter dan prestasi belajar siswa.
Relevansi Filsafat Pendidikan Islam dalam Menjawab Tantangan Pendidikan Multikultural di Indonesia Miftha Hulladuni Riandi; Eka Alzahra; Herlini Puspika Sari; Muhammad Iqbal
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i2.402

Abstract

Indonesia merupakan negara yang memiliki tingkat kemajemukan tinggi dalam hal budaya, etnis, bahasa, dan agama. Kondisi ini membawa tantangan tersendiri bagi dunia pendidikan, terutama dalam mewujudkan suasana belajar yang menghargai perbedaan. Pendidikan multikultural hadir sebagai upaya untuk menumbuhkan kesadaran, toleransi, dan empati antarindividu di tengah pluralitas masyarakat. Sementara itu, filsafat pendidikan Islam mengandung nilai-nilai universal seperti tauhid, keadilan, ukhuwah, dan rahmah yang sejalan dengan prinsip multikulturalisme. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi filsafat pendidikan Islam dalam menjawab tantangan pendidikan multikultural di Indonesia, dengan menelaah prinsip-prinsip filosofis Islam serta penerapannya dalam konteks pendidikan yang majemuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), dengan sumber data berupa literatur ilmiah yang relevan, baik buku maupun jurnal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai dalam filsafat pendidikan Islam tidak hanya memberikan dasar moral dan spiritual, tetapi juga dapat menjadi pedoman etis dalam membangun sistem pendidikan yang inklusif dan berkeadaban. Penerapan nilai-nilai tersebut dapat diwujudkan melalui integrasi kurikulum berbasis nilai Islam, pelatihan guru tentang kesadaran multikultural, serta pembentukan budaya sekolah yang menghargai perbedaan. Temuan ini menegaskan bahwa filsafat pendidikan Islam memiliki relevansi yang signifikan dalam membentuk peserta didik yang toleran, adil, dan berjiwa kemanusiaan universal. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat memperkaya wacana pendidikan Islam kontemporer sekaligus menjadi acuan dalam pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan multikultural di Indonesia.
Co-Authors Herlini Puspika Sari Miftahir Rizqa Miftha Hulladuni Riandi Muhammad Fajar Muhammad Iqbal Risma Indriana