Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Innovative: Journal Of Social Science Research Mahira: Journal of Arabic Studies & Teaching
Arif, Agus Alfaya
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Applying Mindfulness to Increase Intrinsic Motivation in Children at SD 09 Rajik Bangka Belitung Mizlan, Mizlan; Nurrohman, Wahyu; Yulianika, Yulianika; Arif, Agus Alfaya; Abdilah, Aqsha Cahya
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 4 (Oktober 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i4.5363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penerapan mindfulness terhadap peningkatan motivasi intrinsik pada siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan belajar anak-anak yang lebih mengandalkan motivasi ekstrinsik dibandingkan dorongan dari dalam diri mereka sendiri. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi lapangan di SDN 09 Rajik, Bangka Belitung, penelitian ini melibatkan siswa kelas IV dan V, guru, orang tua, dan konselor sebagai informan. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan diskusi kelompok terarah (FGD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik mindfulness seperti pernapasan sadar, refleksi diri, dan mindful colouring mampu meningkatkan fokus, mengatur emosi, serta mendorong motivasi belajar yang berasal dari rasa ingin tahu dan kepuasan pribadi. Anak-anak lebih menjadi aktif, percaya diri, dan mandiri dalam proses belajar. Temuan ini menegaskan bahwa mindfulness merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat motivasi intrinsik serta menciptakan lingkungan belajar yang sehat secara emosional dan akademik. Rekomendasi diberikan bagi pendidik, orang tua, dan institusi pendidikan untuk mengintegrasikan latihan mindfulness dalam aktivitas sehari-hari anak
Model Pengelolaan Program Pendidikan Karakter Berbasis PAI di MAN 1 Kota Jambi Arif, Agus Alfaya; Achadi, Muh Wasith
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan program pendidikan karakter berbasis Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAN 1 Kota Jambi. Fokus penelitian ini meliputi perencanaan, organisasi, pelaksanaan, evaluasi, serta capaian program pendidikan karakter yang diterapkan dalam lingkungan madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pendidikan karakter di MAN 1 Kota Jambi dirancang secara sistematis dengan melibatkan berbagai komponen madrasah, mulai dari kepala madrasah, guru PAI, wali kelas, hingga peserta didik. Pelaksanaan program dilaksanakan melalui pembiasaan, keteladanan, pembelajaran di kelas, serta kegiatan keagamaan dan sosial. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui rapat, supervisi, dan penilaian sikap peserta didik. Adapun capaian program menunjukkan adanya peningkatan kedisiplinan, tanggung jawab, dan sikap religius peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan agar penguatan sinergi antar komponen madrasah terus ditingkatkan untuk optimalisasi pengelolaan pendidikan karakter yang berkelanjutan.
Implementasi Metode Tutor Sebaya Melalui Pemanfaatan Media Kantong Ajaib dalam Keterampilan Membaca di MTs Darussalam Sleman Fitria, Hanna Sajida; Arif, Agus Alfaya
Mahira: Journal of Arabic Studies & Teaching Vol. 3 No. 3 (2025)
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/mahira.2025.33.02

Abstract

Reading skills play a crucial role in the learning process, yet many students still struggle to comprehend Arabic texts effectively. This study examines the implementation of the Peer Tutor method supported by the Magic Pocket media to enhance students’ reading abilities at MTs Darussalam. The Peer Tutor method enables collaborative learning, allowing students to assist one another in understanding reading materials, while the Magic Pocket media containing various learning tools related to Arabic texts helps create a more engaging and interactive learning environment. Using a qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and documentation to capture the experiences and perceptions of teachers and students. The findings reveal that the Peer Tutor method encourages active knowledge sharing, and the Magic Pocket media significantly increases student interest and participation in the learning process. Together, these components contribute to improved reading skills among students. The study concludes that integrating the Peer Tutor method with Magic Pocket media offers an effective alternative strategy for enhancing Arabic reading proficiency and recommends its broader application in similar educational settings.
Co-Authors Abdilah, Aqsha Cahya Achadi, Muh Wasith Fitria, Hanna Sajida Mizlan, Mizlan Nurrohman, Wahyu Yulianika, Yulianika