Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Rahayu Saputra, Erwin
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint Interaktif Pada Materi Organ Gerak Manusia Di Kelas V SD Elisah, Elisah; Rahayu Saputra, Erwin
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.17602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon dan kelayakan media pembelajaran PowerPoint interaktif pada materi organ gerak manusia di kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan model ADIEE terdiri dari lima tahap diantaranya adalah Analisis (Analyze), Desain (Design), Pengembangan (Development), Pelaksanaan (Implementation) dan Evaluasi (Evaluation). Subjek terdiri dari 22 siswa kelas V SD. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kuantitatif berasal dari skor yang dikumpulkan oleh validator dan siswa saat mengisi angket, sedangkan hasil analisis kualitatif berasal dari rekomendasi yang diberikan oleh validator untuk memperbaiki produk agar valid. Fokus penelitian ini adalah media pembelajaran PowerPoint. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis PowerPoint interaktif pada materi organ gerak manusia memperoleh 84% dari ahli desain, 88% dari ahli materi, 90% dari ahli bahasa, 95% dari guru, dan 95,45% dari siswa. Dapat disimpulkan apabila media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran
Implementasi penggunaan media video youtube terhadap keterampilan menulis teks prosedur kelas 4 SD Fajri, Jahara Amarona; Indihadi, Dian; Rahayu Saputra, Erwin
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.24698

Abstract

Writing is an activity carried out to express thoughts. One example of text created to express thoughts is procedure text. This study aims to determine the effect of implementing product making video media on procedural text writing skills in grade 4 elementary school students. This research uses quantitative methods with a one group pretest-posttest design. The research subjects were 4th grade elementary school students as an experimental class of 30 students consisting of 12 girls and 18 boys. Students are given learning treatment using YouTube video media. Research data was collected through a procedural text writing test. The research results showed that there was a significant difference between the pretest and posttest scores for grade 4 elementary school students. This shows that the implementation of product making video media is effective in improving procedural text writing skills in grade 4 elementary school students. Keyword: Video Media, Writing Skills, Procedure Text.
Pengaruh Media Mind Mapping terhadap Hasil Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Sa'diah, Aila Rahmah; Indihadi, Dian; Rahayu Saputra, Erwin
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT This study aims to improve students' descriptive text writing skills through the use of mind mapping media as an aid in the pre-writing stage. The method used in this study is a pre-experimental experiment with a one-group pretest-posttest design conducted with a pretest, treatment, and posttest. The research subjects consisted of 22 fourth-grade students of SDN 1 Gunungcupu. The results showed an increase in the average score from 8.73 in the pretest to 11.64 in the posttest. In addition, the lowest and highest scores also increased, from 5 and 12 in the pretest to 8 and 14 in the posttest. The normality test produced a significance value of 0.369 and 0.103 for the pretest and posttest, both of which were greater than 0.05, indicating that the data were normally distributed. Meanwhile, the results of the Paired Sample t-Test showed a significance value of 0.000 (less than 0.05), indicating a significant difference between the pretest and posttest results. Thus, it can be concluded that the use of mind mapping media has an effect on the descriptive text writing skills of fourth grade students.
Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD: Tahap Analisis Noeryuliza, Noeryuliza; Rahayu Saputra, Erwin; Nuryadin, Asep
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i3.3433

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital pada pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar masih jarang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalis kebutuhan terhadap pengembangan multimedia interaktif untuk pembelajaran bahasa Inggris. Jenis penelitian ini adalah research and development dengan model ADDIE. Namun, dalam penelitian berfokus pada tahap pertama yaitu analyze. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara kepada peserta didik dan guru, angket peserta didik, dan studi dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil temuan dari observasi, wawancara kepada peserta didik dan guru, serta angket peserta didik dapat diperoleh bahwa 1) pembelajaran bahasa Inggris masih bergatung pada penggunaan buku paket, 2) peserta didik mengalami kesulitan dalam kosakata bahasa Inggris, 3) pembelajaran kurang interaktif, dan 4) 100% peserta didik tertarik pembelajaran dengan media yang memuat gambar, audio, video, animasi dan teks, dan 5) hasil angket kebutuhab secara keseluruhan memperoleh skor 75,2% dengan kategori diperlukan pengembangan media pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut maka dibutuhkan pengembangan multimedia interaktif guru dalam pembelajaran bahasa Inggris.
PENGGUNAAN MEDIA FISHBONE DIAGRAM TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Rachmidiana, Vera; Indihadi, Dian; Rahayu Saputra, Erwin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media fishbone diagram terhadap keterampilan menulis teks prosedur di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian ekperimen yaitu pre ekperimen tipe design one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlahkan 20 peserta didik di kelas IV SDN 3 Cigembor. Data yang diperoleh dengan cara melakukan tes awal (pretest) dan teks akhir (posttest) untuk melihat adanya pengaruh dari nilai sebelum dan sesudah dilakukannya pemberian treatment berupa penggunaan media fishbone diagram. Nilai pretest dan posttest kemudian diolah menggunakan analisis data deskriptif dan analisis data inferensial yaitu uji normalitas dan uji T. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media fishbone diagram berpengaruh terhadap keterampilan menulis teks prosedur. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya perbedaan rata-rata nilai pretest sebesar 9,25 dan posttest sebesar 11 setelah dilakukan treatment dan hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 atau (0,001 < 0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima sehingga hasil keterampilan menulis peserta didik di kelas IV SDN 3 Cigembor lebih baik setelah menggunakan media fishbone diagram.
Co-Authors Asep Nuryadin Dian Indihadi Elisah, Elisah Fajri, Jahara Amarona Noeryuliza, Noeryuliza Rachmidiana, Vera Sa'diah, Aila Rahmah