Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

Konsep Dasar Kesehatan Mental(Pengertian, Prinsip-Prinsip, Fungsi Mental Hygiene) Tripertiwi, Ardiva Morlindah
Educazione: Jurnal Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2025): EDUCAZIONE (JANUARI) 2025
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/educazione.v1i2.13

Abstract

Nowadays we often find individuals who experience anxiety disorders, fear and other negative feelings, this condition certainly has a cause and there is a root cause for that in this article the author will discuss what is the meaning, principles, and functions of mental health. Where the hope is that through this article the reader can take advantage of themselves so that they can understand the importance of mental health to live their daily lives. Subjective factors in determining the concept of healthy and sick are contained in the understanding of health in Law No. 9 of 1960 concerning the principles of health, it is stated that "Health is that which includes physical, spiritual (mental), and social health, and not only a condition free from disease, disability, and weakness". Mental Health is mental health is the ability to adjust to oneself, to others and the community and the environment in which one lives. In fact, peace of life, peace of mind or inner happiness, does not depend much on external factors such as social, economic, political, customary and so on: but rather depends more on the way and attitude of dealing with these factors. Zakiah Daradjat is a Muslim psychologist. In addition, he also has extraordinary attention to Islamic education. Because Zakiah Daradjat's educational background is in psychology, her educational thinking tends towards mental education, especially mental health. The existence of such a tendency of thinking seems to be a significant difference from other Islamic educational thinkers. For Zakiah Daradjat, Islamic education has a clear and definite goal. According to Zakiah, Islam has a clear and definite goal, namely to foster humans to become pious servants of Allah with all aspects of their lives that include actions, thoughts, and feelings. As for the method of this article, the author uses a type of library research, namely a series of activities related to the method of collecting library data. namely a series of activities with the method of collecting library data in order to obtain data information by collecting information related to the Definition, Principles and Functions of Mental Health. In this study, the author uses a content analysis approach model (content study), this research is a deep discussion of written or printed information in the mass media which is used to draw conclusions through efforts to find message characteristics, and is carried out objectively and systematically. The results of this study are the importance of understanding mental health and the principles contained therein and its functions for humans who are constantly in the process of growing and developing into complete human beings.
Effectiveness of Humanistic-Based Group Counselling to Improve Student Well-Being at MAN 1 Medan Tripertiwi, Ardiva Morlindah; Siregar, Alfin
Journal of General Education and Humanities Vol. 4 No. 3 (2025): August
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v4i3.666

Abstract

Students are the main subjects in the educational process at school, where Guidance and Counselling (BK) teachers act as facilitators to help students optimise their personal development to become independent, responsible, and prosperous individuals. Student Well-Being can be measured through several indicators, including positive feelings and freedom from anxiety or depression, rational thinking, academic fluency, good social involvement, and the absence of social issues such as isolation. This research aims to: (1) determine the condition of Student Well-Being of MAN 1 Medan students before and after receiving group counselling services with a humanistic approach; and (2) test the effectiveness of group counselling services with a humanistic approach in improving Student Well-Being. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pre- The experiment and design used is One Group Pretest-Posttest. The sampling technique used is purposive sampling. The research population consists of 120 students from class XI Science B-1, Science B-2, and Science B-3, with 15 students selected as samples that meet the criteria, namely 13 students in the low Student Well-Being category and two students in the moderate category. The measurement instrument used is a Likert scale. Data analysis was conducted using the non-parametric statistical test Wilcoxon Signed Rank Test, through SPSS version 20. The research results showed an average pretest score of 72.87 and a posttest score of 131.27, indicating an improvement. The hypothesis test obtained an Asymp. Sig value. (2-tailed) of 0.01 (< 0.05), which means there is a significant difference between the pretest and posttest data. Thus, the group guidance services with a humanistic approach have proven effective in improving the Student Well-Being of students at MAN 1 Medan.
Peran Guru BK Mengatasi Peserta Didik yang Memiliki Konsep Diri Negatif Sinaga, Harwansyah Putra; Tripertiwi, Ardiva Morlindah; Khairani, Ratna; Widiasti, Wenny; Ningrumi, Widya Asri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.9237

Abstract

Abstrak Konsep Diri yang merupakan bagaimana cara pandang serta perasaan seorang individu terhadap dirinya yang sifatnya psikologis, sosial dan fisik. Konsep diri dapat menghantarkan manusia dalam mengambil sikap dan cara menjalani hidupnya sehari-hari. Sekolah yang merupakan wadah siswa untuk belajar, menjadi wadah untuk mendidik anak bangs. Dalam Undang-Undang No 20 tahun 2003 Pasal 3, dinyatakan bahwa Fungsi Pendidikan “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Peserta didik yang menjadi sasaran objek pendidikan mulai dari proses pendidikan, tentunya diharapkan dapat berkembang dan membentuk diri sesuai yang diharapkan, yakni tidak hanya menjadi individu yang berintelek untuk mengembangkan potensi setiap anak. Maka anak didik memerlukan fasilitator untuk membantu tumbuh kembangnya menjadi individu yang seutuhnya dengan menyelesaikan tugas perkembangan dengan optimal dan mencegah ataupun mengatasi hambatan-hambatan dari tugas perkembangan di fase remaja. Maka dari itu sebagai mahasiswa PPL 1 dari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara di Satuan Pendidikan tingkat MA, yakni SMA IT AL-Ulum Tuasan Medan menyadari pentingnya Guru BK dalam bersikap dan menindaklanjuti keadaan ini agar terciptanya lingkungan sosial yang lebih baik dengan menelaah dari akarnya yakni Sikap dari Konsep Diri Negatif siswa. Adapun Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana peran Guru BK dalam mengatasi Konsep Diri Negatif Siswa di SMA IT Al-Ulum Tuasan Medan. Hasil dari Penelitian ini adalah bagaimana pentingnya Peran Guru BK di Sekolah, Lalu langkah apa yang dapat dilakukan Guru BK serta apa saja tahap-tahap dalam melaksanakan Layanan BK tersebut. Konsep Diri yang merupakan cara pandang serta perasaan seorang individu terhadap dirinya yang sifatnya psikologis, sosial dan fisik. Konsep diri dapat menghantarkan manusia dalam mengambil sikap dan cara menjalani hidup sehari-hari. Sekolah yang merupakan wadah siswa untuk belajar, menjadi wadah untuk mendidik anak bangsa. Dalam UU No 20 2003) Pasal 3, menyatakan bahwa Fungsi Pendidikan “Mencerdaskan kehidupan bangsa”. Peserta didik yang menjadi sasaran pendidikan, tentunya diharapkan dapat berkembang dan membentuk diri sesuai yang diharapkan. Maka anak didik memerlukan fasilitator untuk membantu tumbuh kembangnya menjadi individu yang seutuhnya dengan menyelesaikan tugas perkembangan secara optimal dan mencegah, mengatasi hambatan tugas perkembangan di fase remaja. Maka dari itu sebagai mahasiswa PPL 1 dari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara pada tingkat MA, menyadari pentingnya peran Guru BK dalam bersikap dan menindaklanjuti keadaan ini agar terciptanya lingkungan sosial yang lebih baik dengan menelaah dari akarnya, yaitu: Konsep Diri Negatif siswa. Adapun Metodologi pada penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif: wawancara, observasi dan dokumentasi. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana peran Guru BK dalam mengatasi Konsep Diri Negatif Siswa di Sekolah tersebut. Hasil dari Penelitian ini adalah Bagaimana Peran Guru BK, Lalu langkah apa yang dapat dilakukan Guru BK serta apa saja tahap-tahap dalam melaksanakan Layanan BK tersebut. Kata Kunci: Guru BK, Peserta Didik, Konsep Diri Negatif