Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Science (IJES) WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Education Research
Hermawan, Muhamad Heru
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Instrumen Pengukuran Keterampilan Kolaborasi Terintegrasi Nilai Pendidikan Islam Abad 21 Siswa Sekolah Menengah Pertama Islam Hermawan, Muhamad Heru; Soeharno, Soeharno; Supriadi, Wawan; Tjalla, Awaluddin; Wahyuni, Lussy Dwiutami
Journal of Education Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i3.2254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen pengukuran keterampilan kolaborasi yang terintegrasi dengan nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembelajaran abad ke-21, dan menawarkan pendekatan baru dibandingkan instrumen sebelumnya yang belum mengakomodasi aspek integrasi nilai Islami secara komprehensif. Penelitian menggunakan metode survei dengan teknik cluster random sampling, melibatkan siswa Sekolah Menengah Pertama Islam di Jakarta. Data dikumpulkan menggunakan skala Likert lima tingkat. Validitas isi diuji oleh panel ahli menggunakan Content Validity Ratio (CVR) dan Content Validity Index (CVI), sedangkan validitas konstruk diuji melalui analisis faktor eksploratori (EFA). Hasil menunjukkan validitas isi yang tinggi (CVI > 0,9), konsistensi internal yang sangat baik (Cronbach's Alpha = 0,949) dan mengidentifikasi lima dimensi keterampilan kolaborasi. Dengan validitas dan reliabilitas yang tinggi, instrumen ini menjadi alat yang andal untuk mengevaluasi keterampilan kolaborasi siswa berbasis nilai Islam. Instrumen ini memiliki implikasi praktis dalam pendidikan Islam abad ke-21, yaitu mendukung pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa, sekaligus mengintegrasikan nilai-nilai Islam secara mendalam dalam proses pendidikan, sehingga menciptakan generasi yang kompeten secara global dan berkarakter Islami.
Studi Evaluatif terhadap Praktik Pendidikan Anak Usia Dini dalam Komunitas Adat Baduy Luar Hermawan, Muhamad Heru; Kamal, Ichsan; Hidayah, Nursipah; Triana, Dinny Devi; Soeprijanto, Soeprijanto
WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/wisdom.v6i2.11478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi praktik pendidikan anak usia dini (PAUD) dalam komunitas adat Baduy Luar sebagai bentuk pendidikan nonformal berbasis kearifan lokal. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode etnografi, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap anak-anak usia 0–6 tahun, orang tua, serta tokoh adat di wilayah Baduy Luar, Kabupaten Lebak, Banten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan anak usia dini di komunitas ini berlangsung secara alamiah dan terintegrasi dalam kehidupan sehari-hari melalui keteladanan, pembiasaan, permainan, dan keterlibatan kolektif masyarakat. Nilai-nilai utama yang ditanamkan meliputi kejujuran, ketaatan terhadap adat, tanggung jawab, serta penghormatan terhadap orang tua dan leluhur. Temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan dalam komunitas Baduy tidak hanya membentuk karakter anak, tetapi juga memperkuat identitas budaya. Studi ini merekomendasikan model PAUD berbasis budaya sebagai alternatif untuk memperkaya sistem pendidikan nasional yang kontekstual dan inklusif.
Evaluasi Literasi Membaca Al-Qur’an di SMK Negeri 42 Jakarta Menggunakan Model CIPP Hermawan, Muhamad Heru
Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 8 No 1 (2025): Indonesian Journal of Educational Science (IJES)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/ijes.v8i1.5249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program ekstrakurikuler Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) di SMK Negeri 42 Jakarta dalam upaya meningkatkan literasi Al-Qur’an siswa. Evaluasi dilakukan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam, untuk menilai secara komprehensif aspek relevansi program, sumber daya, pelaksanaan kegiatan, dan capaian hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap dokumen sekolah. Informan penelitian terdiri dari wakil kepala sekolah, guru pembimbing BTQ, serta siswa peserta program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program BTQ telah direncanakan dengan baik dan memiliki dasar hukum yang memadai, meskipun belum dilengkapi dengan panduan teknis yang baku. Dari aspek input, sarana dan prasarana masih terbatas, serta kurikulum belum terstandar. Proses pelaksanaan berjalan cukup konsisten, namun menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan variasi kemampuan siswa. Dari sisi produk, program ini terbukti meningkatkan kemampuan dasar membaca dan menulis Al-Qur’an serta membentuk sikap religius siswa, meskipun sistem evaluasi formal masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kurikulum, pelatihan guru, serta penyediaan sarana pembelajaran dan sistem evaluasi yang terstruktur untuk meningkatkan efektivitas program BTQ secara berkelanjutan.
Co-Authors Adi Soeprijanto Awaluddin Tjalla Dinny Devi Triana Hidayah, Nursipah Kamal, Ichsan Soeharno Soeharno Supriadi, Wawan Wahyuni, Lussy Dwiutami