Martha K. Kota
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DENGAN BANTUAN MEDIA INTERAKTIF ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS V UPTD.SD INPRES LASIANA KOTA KUPANG Debora Natonis; Petrus Ly; Martha K. Kota
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.30399

Abstract

Debora Natonis NIM.2101140052 with the tittle “ The Effect of Group InvestigationLearning Model with the help of Interactive Animation Media on the LearningOutcomes of PPKn Class V Students of UPTD. SD Inpres Lasiana Kupang City”.The problem in this study is to examine the significant effect of the GroupInvestigation learning outcomes of PPKn Class V Students of UPTD.SD InpresLasiana Kupang City, with the aim of improving students learning outcomes inPancasila education learning about My Indonesian Regional Culture. This studyuses the Pre-Experimental Design research type with a quantitative approach tothe One Group Pretest Posttest research design. The population in this study were28 class V C students of UPTD. SD Inpres Lasiana, Kupang City. The samplingtechnique used was a saturated sample where all populations were used assamples. Data collection techniques and instruments were observation sheets andtest instruments. The research instrument was a test in the form of a prestest andposttest to measure learning outcomes. The question instrument before beingused, was first used for validity and reliability testing. After the data was collected,it was analysed and used for hypothesis testing.This research was conducted atUPTD. SD Inpres Lasiana Kupang City Class V C. Furthermore, the results of thehypothesis testing, using paired samples t-test showed that the significance value(2-tailed) was 0,000. This shows that at the significamce level (2-tailed) < 0,05. Inaccordance with the basis for decision making, this is because the sig. (2-tailed)value < 0,05, so there is a significant difference between the learning outcomes inthe Pretest-Posttest data. Based on the results of the study above, it can beconcluded that there is an influence between the Group Investigation learningmodel with the help of interactive animation media on the PPKn learning outcomesof class V students of UPTD. SD Inpres Lasiana, Kupang City.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi dan Pemahaman Konsep Materi Aku dan Si Merah Kelas III UPTD SD Negeri Tuak Daun Merah Azizah, Nur; Maxsel Koro; Martha K. Kota
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.58214

Abstract

Skripsi oleh Nur Azizah NIM 2201140101 dengan judul “Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi dan Pemahaman Konsep Materi Aku dan Si Merah Kelas III UPTD SD Negeri Tuak Daun Merah”. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah: Bagaimana penerapan model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi dan pemahaman konsep materi aku dan si merah kelas III UPTD SD Negeri Tuak Daun Merah?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi dan pemahaman konsep materi aku dan si merah melalui penerapan model kooperatif tipe jigsaw di kelas III UPTD SD Negeri Tuak Daun Merah. Jenis Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas dengan tahapan sebagai berikut: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini Adalah siswa kelas III, berjumlah 23 orang dengan rincian 9 orang laki-laki dan 14 orang Perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui Teknik observasi, tes tertulis dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan konsisten pada kemampuan kolaborasi dan pemahaman konsep peserta didik: jumlah peserta didik yang tidak tuntas sebanyak 65% (pra-siklus) menjadi 26% (siklus I) dan 83% (siklus II). Sedangkan perbandingan kemampuan kolaborasi 26% (siklus I) dan 83% (siklus II). Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan kemampuan kolaborasi dan pemahaman konsep materi peserta didik.