Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El Midad : Jurnal Jurusan PGMI Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak
Marsanda Avilia Putri
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ENVIRONMENTAL LEARNING THROUGH THE DEVELOPMENT OF VIRTUAL REALITY-BASED COMPOSTING MODULES IN ELEMENTARY SCHOOLS Surayanah; M. Zainnudin; Yuniawatika; Marsanda Avilia Putri; Alfi Mayasari; Lestariningsih
El Midad Vol. 17 No. 2 (2025): EL MIDAD: JURNAL JURUSAN PGMI
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v17i2.13844

Abstract

This study aims to develop a Virtual Reality (VR)-based composting learning module to foster environmental awareness among elementary school students and overcome the limitations of conventional learning, which is theoretical in nature. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects are fifth-grade students at SDIT Wildan Mukholladun. Validation results indicate that the developed module is highly suitable for use, with a percentage of 97.65%, meaning the media can be used without revision. The module is considered practical by both teachers and students and easy to use in learning activities, with an average percentage of 80% for both groups. Effectiveness testing through comparison of pretest and posttest scores shows an improvement in students' understanding, with effectiveness ratings in the moderate category. This was determined based on the N-Gain Score calculation, which showed a value of 0.303 for the small class and 0.301 for the large class. The module was deemed capable of providing an immersive and contextual learning experience, as well as supporting the cultivation of an environmentally conscious attitude among elementary school students.
ANALISIS LINGKUNGAN BELAJAR PADA SISWA KATEGORI LEARNING DIFFICULTIES DITINJAU DARI PERSPEKTIF KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN 4 KARANGTENGAH Surayanah; Cindy Izca Mayzy Azzahra; Dimas Setyo Nugroho; Evrigita Zahra’ Kirana; Marsanda Avilia Putri
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i4.6309

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lingkungan belajar siswa kategori Learning Difficulties pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi “Mengenal Lambang Pancasila” ditinjau dari perspektif konstruktivisme di kelas II SDN 4 Karangtengah Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara dan observasi sebagai metode pengumpulan data. Subjek penelitian sejumlah 28 Siswa dan guru kelas II SDN 4 Karangtengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar siswa terkhusus kelas II telah mendukung proses pembelajaran dengan fasilitas lengkap dan penataaan ruang berkelompok yang mengembangkan proses kolaborasi. Pelaksanaan pembelajaran cenderung bersifat teacher-centered dengan media visual sederhana serta bahan ajar berupa LKS hitam putih dengan penjelasan verbal yang monoton. Guru memicu jawaban siswa melalui pertanyaan terbuka namun tidak memberi ruang cukup bagi siswa untuk mengeksplorasi atau menemukan pengetahuan secara mandiri sehingga proses scaffolding tidak optimal mendorong siswa untuk melakukan refleksi dan konstruksi pengetahuan. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perlunya penggunaan media konkret berwarna, penerapan aktivitas kolaboratif yang terstruktur, serta strategi scaffolding yang menumbuhkan motivasi dan kepercayaan diri siswa dalam proses belajar.
ANALISIS KETERLIBATAN EMOSIONAL DAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI BANGGLE 02 KABUPATEN BLITAR Dwi Nur Widayanti; Annisa Anggun Luqmana; Ega Yudhistira Yulianto Putra; Surayanah; Marsanda Avilia Putri
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i2.6384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penyebab rendahnya keterlibatan emosional dan kognitif siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN Banggle 02. Ruang lingkup penelitian difokuskan pada faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi motivasi serta partisipasi aktif siswa kelas IV dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Kewarganegaraan dan siswa kelas IV. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya keterlibatan emosional dan kognitif siswa disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain metode pembelajaran yang monoton, rendahnya motivasi belajar, serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Selain itu, lingkungan belajar yang kurang kondusif juga turut mempengaruhi sikap dan minat siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan perlunya peningkatan strategi pembelajaran yang inovatif, partisipatif, dan berpusat pada siswa untuk mendorong keterlibatan emosional dan kognitif secara optimal.
Co-Authors Alfi Mayasari Annisa Anggun Luqmana Cindy Izca Mayzy Azzahra Dimas Setyo Nugroho Dwi Nur Widayanti Ega Yudhistira Yulianto Putra Evrigita Zahra’ Kirana Lestariningsih M. Zainnudin Surayanah Yuniawatika