Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.323
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El Midad : Jurnal Jurusan PGMI Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Indonesian Journal of Education
Surayanah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PERAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 2 SDN KARANGTENGAH KOTA BLITAR Kumala Wurdaningrum; Sigit Wibowo; Surayanah; Faisadini Intan Bahari
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i1.4906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh teman sebaya terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar (SD). Melalui metode deskriptif kualitatif dapat digunakan untuk mengidentifikasi pengaruh teman sebaya terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas 2 SDN Karangtengah, Kota Blitar. Ditemukan bahwasanya interaksi antar teman sebaya memang memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap motivasi dan hasil belajar. Tingginya motivasi belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kualitas interaksi mereka dengan teman sebaya. Dukungan positif dari teman sebaya dapat membantu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, sementara interaksi yang negatif, seperti gangguan atau kurangnya dukungan, dapat menghambat proses pembelajaran dan menurunkan hasil belajar siswa.
ANALISIS KONSENTRASI PROSES PEMBELAJARAN BAHASA JAWA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS VI SDN GAPRANG 01 Dina Nur Abidah; Surayanah; Alifa Yuna Wuni Sinayangsih
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.5306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsentrasi siswa dalam proses pembelajaran bahasa Jawa. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Observasi dilaksanakan di kelas VI melalui cara pengamatan tingkat konsentrasi serta fokus siswa selama proses pembelajaran bahasa Jawa berlangsung. Wawancara dilakukan bersama guru kelas VI guna mendapatkan informasi terkait faktor-faktor yang menentukan konsentrasi siswa, seperti lingkungan belajar, teknik mengajar guru, dan variasi pembelajaran. Hasil dari observasi menunjukkan sebagian besar siswa kelas VI memiliki tingkat konsentrasi yang baik selama proses pembelajaran bahasa Jawa. Dengan strategi pengajaran guru yang tepat, pembelajaran akan berjalan dengan kondusif dan siswa dapat mempertahankan konsentrasinya.
ANALISIS PERAN KECERDASAN JAMAK DAN KETERKAITAN MINAT BELAJAR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA SDN BENDO KOTA BLITAR Surayanah; Nandya Frisca Oktaria; Ryan Indah Putri Hariani
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.5311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kecerdasan jamak dan keterkaitan minat belajar dalam meningkatkan motivasi pada pembelajaran seni rupa SDN Bendo Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan kuesioner atau angket. Penelitian ini menggali hubungan antara kecerdasan intrapersonal, interpersonal, linguistik, dan naturalis dengan motivasi belajar siswa. Hasil observasi di kelas III SDN 2 Bendo Kota Blitar menyatakan bahwa motivasi belajar siswa yang rendah dipengaruhi oleh kurangnya minat terhadap materi dan metode pembelajaran yang kurang sesuai. Penggunaan media visual berupa gambar berwarna dan pendekatan personal oleh guru mampu meningkatkan antusiasme sebagian siswa, meskipun beberapa siswa masih menunjukkan kurangnya fokus. Analisis angket menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan linguistik tinggi cenderung lebih antusias terhadap pembelajaran berbasis teks, sementara siswa dengan kecerdasan naturalis lebih tertarik pada pembelajaran berbasis lingkungan. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kecerdasan jamak siswa dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar.
KERJASAMA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA SISWA DI SDN 1 BENDOGERIT Surayanah; Nida Aisyah Rusdikhanza; Nuryanti Isnawati
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v3i1.5305

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana guru dan orang tua bekerja sama untuk menangani kesulitan belajar, utamanya kesulitan membaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian kesulitan belajar menemukan bahwa dua puluh persen siswa kelas dua SDN 1 Bendogerit mengalami gangguan fokus dan kesulitan membaca. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam masa pertumbuhan anak karena perhatian dan dorongan yang diberikan oleh orang tua memengaruhi keinginan siswa untuk belajar yang terus berlanjut.
Studi Literatur Dinamika Perkembangan Anak: Lingkungan Membentuk Karakter Remaja Surayanah; Pangesti, Arum Limpad; Putra, Bayu Pratama; Afifah, Ardia Khusnul; Setyaningrum, Cecilian Novalinda
Indonesian Journal Of Education Vol. 2 No. 1 (2025): Edisi Juni
Publisher : Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71417/ije.v2i1.586

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dampak lingkungan terhadap pengembangan karakter remaja. Masa remaja dianggap sebagai tahapan penting dalam perkembangan, dan lingkungan yang positif sangat dibutuhkan, termasuk peran keluarga sebagai basis utama, sekolah, lingkungan sosial, dan ruang digital. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan cara menganalisa berbagai sumber literatur untuk menemukan pola pengaruh dari lingkungan melalui kajian publikasi dalam lima hingga sepuluh tahun terakhir. Temuan menunjukkan bahwa keluarga memiliki peran kunci melalui cara mendidik, komunikasi, dan menjadi teladan. Lingkungan sekolah dan komunitas agama memperdalam disiplin dan nilai moral, sementara kearifan lokal membentuk identitas dan integritas. Namun, ada tantangan dari pola asuh yang tidak seimbang, tekanan negatif dari teman-teman, serta informasi palsu di media digital yang bisa merusak pembentukan karakter. Kesimpulan penelitian menegaskan perlunya pendekatan holistik dengan menjalin kerja sama antara keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan yang positif dan konsisten. Keterampilan digital serta pelestarian nilai budaya sangat penting sebagai perlindungan dari dampak negatif globalisasi. Dengan dukungan lingkungan yang baik, remaja dapat tumbuh menjadi individu yang berkarakter kuat di zaman sekarang.
ENVIRONMENTAL LEARNING THROUGH THE DEVELOPMENT OF VIRTUAL REALITY-BASED COMPOSTING MODULES IN ELEMENTARY SCHOOLS Surayanah; M. Zainnudin; Yuniawatika; Marsanda Avilia Putri; Alfi Mayasari; Lestariningsih
El Midad Vol. 17 No. 2 (2025): EL MIDAD: JURNAL JURUSAN PGMI
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v17i2.13844

Abstract

This study aims to develop a Virtual Reality (VR)-based composting learning module to foster environmental awareness among elementary school students and overcome the limitations of conventional learning, which is theoretical in nature. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects are fifth-grade students at SDIT Wildan Mukholladun. Validation results indicate that the developed module is highly suitable for use, with a percentage of 97.65%, meaning the media can be used without revision. The module is considered practical by both teachers and students and easy to use in learning activities, with an average percentage of 80% for both groups. Effectiveness testing through comparison of pretest and posttest scores shows an improvement in students' understanding, with effectiveness ratings in the moderate category. This was determined based on the N-Gain Score calculation, which showed a value of 0.303 for the small class and 0.301 for the large class. The module was deemed capable of providing an immersive and contextual learning experience, as well as supporting the cultivation of an environmentally conscious attitude among elementary school students.
PENTINGNYA PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PENILAIAN KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DALAM PEMBELAJARAN PKN SEKOLAH DASAR Surayanah; Febriyanti, Rifana Dewi; Nabila, Tausiyah Jihan; Prastama Putri, Tenarsya; Reizvana, Yasmin Queen Aisyah
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i3.5640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam implementasi penilaian hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas VI UPT Satuan Pendidikan SDN 2 Bendo Kota Blitar, yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara mendalam sebagai metode utama pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian kognitif telah dilaksanakan secara sistematis melalui instrumen formatif dan sumatif, serta penggunaan rubrik yang sesuai dengan capaian pembelajaran. Namun, penilaian afektif dan psikomotorik masih menghadapi tantangan dalam hal keterbatasan instrumen, konsistensi pelaksanaan, serta kurangnya pelatihan bagi guru. Rubrik penilaian yang tersedia belum sepenuhnya diimplementasikan secara konsisten, dan proses penilaian cenderung bersifat observatif tanpa pencatatan yang sistematis. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan guru serta pengembangan instrumen penilaian yang lebih aplikatif dan kontekstual untuk menunjang penilaian holistik yang selaras dengan tujuan pembelajaran PKn dalam membentuk karakter dan keterampilan kewarganegaraan siswa secara utuh.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN IPS DI UPT SDN KLAMPOK KOTA BLITAR Risa Yuliana Dewi; Virnanda Surya Rahma Putri; Nuke Yunita Saputri; Novelya Donanita; Andika Wahyu Pradana Putra; Surayanah
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i3.5636

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di UPT SDN Klampok Kota Blitar melalui analisis literatur. Pendekatan ini menitikberatkan pada proses ilmiah, yang mencakup pengamatan, perumusan pertanyaan, pengumpulan informasi, penalaran, dan komunikasi. Metode ini telah terbukti berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, serta kemandirian siswa. Namun, implementasi pendekatan ini masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan waktu, sarana dan prasarana, serta kesiapan guru sebagai fasilitator utama. Untuk meningkatkan pemahaman siswa, beberapa strategi dapat diterapkan, seperti penggunaan media visual, pembelajaran berbasis kolaborasi, dan pendekatan proyek, meskipun keberhasilannya tetap dipengaruhi oleh ketersediaan sumber daya sekolah.
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI UPT SD NEGERI GAPRANG 01 Surayanah; Janggeum, Felita Dae; Kinanti, Geis Sekar; Setyadi, Meyva Arrum; Yaasir, Muhammad Syafiiq; Maulida, Nasywa Zakiyya
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i3.5969

Abstract

PeneIitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan pendekatan ContextuaI Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran Pendidikan PancasiIa di UPT SD Negeri Gaprang 01. PeneIitian dilaksanakan dengan menggunakan metode kuaIitatif deskriptif dengan teknik pengumpuIan data observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan untuk mengamati partisipasi aktif siswa saat pembeIajaran. Pendekatan ContextuaI Teaching and Learning (CTL) dipilih karena dapat mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa, sehingga diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan partisipasi aktif siswa dalam proses beIajar. Hasil peneIitian menunjukkan bahwa penerapan ContextuaI Teaching and Learning (CTL) dalam pembeIajaran Pendidikan PancasiIa di kelas 5 UPT SD Negeri Gaprang 01 sudah meIibatkan tujuh komponen utama, yaitu konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat beIajar, pemodelan, refIeksi, dan peniIaian autentik. Implementasi pendekatan ini berdampak positif terhadap keterlibatan siswa, pemahaman konsep, serta sikap dan nilai kewarganegaraan yang ditanamkan melalui pembelajaran. Sehingga, pembelajaran dengan pendekatan ContextuaI Teaching and Learning (CTL) pada pembeIajaran Pendidikan PancasiIa di kelas 5 UPT SD Negeri Gaprang 01 berhasil menjadi pendekatan yang efektif dan relevan daIam mendukung pembeIajaran bermakna dan kontekstual di tingkat sekolah dasar. Namun dalam pelaksanaannya, pendekatan CTL menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu dan keterbatasan media konkret yang tersedia.
Co-Authors Afifah, Ardia Khusnul Alfi Mayasari Alifa Yuna Wuni Sinayangsih Andika Wahyu Pradana Putra Dina Nur Abidah Faisadini Intan Bahari Febriyanti, Rifana Dewi Janggeum, Felita Dae Kinanti, Geis Sekar Kumala Wurdaningrum Lestariningsih M. Zainnudin Marsanda Avilia Putri Maulida, Nasywa Zakiyya Nabila, Tausiyah Jihan Nandya Frisca Oktaria Nida Aisyah Rusdikhanza Novelya Donanita Nuke Yunita Saputri Nuryanti Isnawati Pangesti, Arum Limpad Prastama Putri, Tenarsya Putra, Bayu Pratama Reizvana, Yasmin Queen Aisyah Risa Yuliana Dewi Ryan Indah Putri Hariani Setyadi, Meyva Arrum Setyaningrum, Cecilian Novalinda Sigit Wibowo Virnanda Surya Rahma Putri Yaasir, Muhammad Syafiiq Yuniawatika