Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Nduru, Mastawati
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Melalui Model Pembelajaran P2RE Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sogae’adu Telaumbanua, Kalvin Septianus; Waruwu, Lestari; Nduru, Mastawati; Riana, Riana
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.675

Abstract

Menulis dapat dikatakan sebagai proses penyampaian informasi secara tertulis yang berupa hasil kreativitas bagi penulisnya. Penulis berupaya memproses kegiatan menulis dengan menggunakan cara berpikir yang kreatif, tidak monoton, dan tidak hanya terpusat pada satu masalah saja. Berita merupakan informasi tentang apa yang sedang ataupun sudah terjadi, disampaikan melalui media cetak ataupun online. berita adalah semua hasil pelaporan, baik, secara lisan ataupun tertulis yang bersumber dari realitas kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran dengan prosedur pelaksanaannya 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus menggunakan teknik pengumpulan data lembar observasi, teks essay, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan subjek penelitian 32 siswa. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa, terdapat peningkatan kemampuan siswa dalam menulis teks berita menggunakan model P2RE. Berdasarkan hasil Penelitian maka rata-rata Perolehan di siklus I nilai terendah 31 dan nilai tertinggi 87 dengan rata-rata nilai 55,63%. Hasil observasi siswa siklus I pada pertemuan pertama rata-rata 41% dan pertemuan kedua 54%. Hasil observasi peneliti siklus I pertemuan pertama 43% dan pertemuan kedua 57%. Sedangkan pada siklus II nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 94 dengan nilai rata-rata 83,38%. Sedangkan hasil observasi siswa siklus II pertemuan pertama 72% dan pertemuan kedua 83%. Sedangkan hasil observasi peneliti pada siklus II pertemuan pertama 64% dan pertemuan kedua 86%.
Analisis Pemanfaatan Papan Tulis Digital Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara Zega, Yarman; Nduru, Mastawati; Halawa, Noibe; Zega, Imansudi
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 4 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i4.7203

Abstract

Low student learning motivation remains a challenge in the learning process because it causes students' active involvement to be less than optimal. One alternative to overcome this problem is the use of interactive digital whiteboards that are able to present material visually, interactively, and participatory so that it is expected to increase learning motivation. This study aims to analyze the use of interactive digital whiteboards in increasing the learning motivation of grade XI students at SMK Negeri 1 Gunungsitoli Utara. The study used a qualitative method with a descriptive approach. Data were obtained through observation, interviews, and documentation with informants consisting of subject teachers and grade XI students, then analyzed using thematic analysis. The results showed that the use of interactive digital whiteboards increased student learning motivation as indicated by increased attention, interest, perseverance, and active participation during learning. The research findings also showed that material visualization, interactive features, and direct feedback created a more engaging learning experience, while the effectiveness of their use was influenced by teacher competence in operating the device and the support of school infrastructure. This study confirms that interactive digital whiteboards are a learning medium that has the potential to increase learning motivation if supported by teacher pedagogical readiness and adequate school facilities.
Co-Authors Halawa, Noibe Riana Riana, Riana Telaumbanua, Kalvin Septianus Waruwu, Lestari Zega, Imansudi Zega, Yarman