Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Journal La Edusci Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Halawa, Noibe
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
KESANTUNAN BERBAHASA INDONESIA DALAM TINDAK TUTUR MELARANG DAN MENGKRITIK PADA TUJUH ETNI Halawa, Noibe; Gani, Erizal; R, Syahrul
Lingua Vol 15, No 2 (2019): July 2019
Publisher : Lingua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap dan mendeskripsikan kesantunan bertutur dalam melarang dan mengkritik berdasarkan etnis yang meliputi: 1) Mitra lebih tua atau lebih tinggi kedudukannya dan belum akrab; 2) Mitra tutur sama besar atau sama kedudukannya dan belum akrab; 3) Mitra tutur lebih muda atau lebih rendah kedudukannya dan belum akrab; 4) Mitra tutur orang yang disegani; 5) Mitra tutur lebih tua atau tinggi kedudukannya dan sudah akrab; 6) Mitra tutur sama besar atau sama kedudukannya dan sudah akrab; dan 7) Mitra tutur lebih muda atau lebih rendah dan sudah akrab. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan metode deskriptif dan data penelitian diperoleh melalui penyebaran angket kepada 100 responden serta teknik analisisnya dilakukan dengan persentase. Dari tujuh konteks kesantunan berbahasa Indonesia dalam tindak tutur melarang didominasi oleh bertutur terus terang tanpa basa basi (TTB) sebanyak 5 strategi bertutur, terus terang dengan basa basi kesantunan positif (TBKP) sebanyak 2 strategi bertutur. Sedangkan pada tindak tutur mengkritik didominasi oleh terus terang dengan basa basi kesantunan positif (TBKP) sebanyak 4 strategi bertutur sedangkan bertutur terus terang tanpa basa basi (TTB) 2 strategi bertutur.
KONTRIBUSI MINAT BACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Halawa, Noibe
Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 3, No 1 (2020): April 2020
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (738.364 KB) | DOI: 10.26418/ekha.v2i2.32786

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kontribusi minat baca tinggi dan rendah, dengan model pembelajaran SQ3R dan konvensional dalam keterampilan  membaca pemahaman siswaPengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampiling, yaitu siswa kelas VII.4 sebagai kelas eksperimen berjumlah 32 orang yang dibelajarkan dengan model pembelajaran SQ3R dan siswa kelas VII.7 sebagai kelas kontrol berjumlah 32 orang yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Hasil thitung sebesar2,48 dan ttabel 1,746 pada taraf nyata α 0,05 dan dk 16 Jadi, th> tt maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat kontribusi yang signifikan model pembelajaran SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca tinggi. Keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan model SQ3R lebih baik daripada siswa yang memiliki minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Hasil t hitung9,47 dan t tabel 1,746 pada taraf nyata α 0,05 dan dk 16. Jadi, th> tt maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat kontribusi yang signifikan model pembelajaran SQ3R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca rendah. Keterampilan membaca pemahaman siswa yang memiliki minat baca rendah yang dibelajarkan dengan model SQ3R lebih baik daripada siswa yang memiliki minat baca rendah yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Disimpulkan bahwa minat baca berkontribusi terhadap keterampilan membaca pemahaman.Kata kunci : Kontribusi, Minat Baca,  Membaca Pemahaman
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 ALASA TALUMUZOI Zalukhu, Fajar Fitri; Waruwu, Lestari; Harefa, Noveri Amal Jaya; Halawa, Noibe
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol12issue2page550-561

Abstract

Penelitian ini berujuan untuk mengembangkan video pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Powtoon yang layak, praktis dan efektif . Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari analisis (Analyze), perancangan (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Penelitian pengembangan video pembelajaran ini dilaksanakan di kelas XI SMK Negeri 1 Alasa Talumuzoi. Hasil penelitian ini berupa produk video pembelajaran berbasis Powtoon pada materi menu;is teks cerita pendek. Penilaian validasi materi sebesar 98,75%, validasi bahasa sebesar 90%, dan validasi desain sebesar 97,5% dengan kriteria sangat layak. Hasil penilaian pada angket respon siswa pada uji coba kelompok kecil mencapai 97.6% dan uji coba kelompok besar mencapai 95% kategori sangat praktis. Penilaian tes hasil belajar peserta didik memperoleh presentase ketuntasan klasikal sebesar 85% dengan kategori sangat efektif. Dari hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan video pembelajaran yang dikembangkan dengan berbasis Powtoon sangat layak, praktis, dan efektif digunakan sehingga memenuhi harapan atau tujuan penelitian. Adapun saran peneliti yaitu penelitian ini dapat mendorong peneliti lain untuk membuat video pembelajaran bahasa indonesia yang interaktif dengan aplikasi pembuatan video yang lebih baik
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Flipbook Dengan Pendekatan Kontesktual Pada Teks Puisi Di Uptd SMP Negeri 7 Gunungsitoli Bate’e, Krisnawati; Halawa, Noibe; Ndruru, Mastawati; Harefa, Noveri Amal Jaya
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.391

Abstract

This study aims to develop e-flipbook-based learning media with a contextual approach in learning poetry texts at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli. The background of this study is based on the low interest and understanding of students in poetry caused by conventional learning methods that tend to be monotonous and less interesting. This study examines the process of media development, feasibility, practicality, and effectiveness of e-flipbooks as learning media. The development of this media uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of the study indicate that the e-flipbook-based Learning Media with a contextual approach has very good feasibility based on validation from three experts: material experts reaching (99%), language experts reaching (96%), and design experts reaching (95%). The practicality of the developed media was assessed through student response questionnaires in small group trials reaching (90%) which shows that this media is very practical to use in learning. The effectiveness of the developed media was measured by the results of student learning tests, which showed a percentage completion of 100% with an average value of 93, which met the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). Based on these results, it can be concluded that e-flipbook-based learning media with a contextual approach is feasible, practical and effective for learning poetry text material at UPTD SMP Negeri 7 Gunungsitoli.
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Menganalisis Informasi Teks Berita SMP Negeri 4 Moro’o Gulo, Wenti Marlina; Harefa, Noveri Amal Jaya; Halawa, Noibe; Bawamenewi, Arozatulo
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.453

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o pada materi menganalisis informasi dalam teks berita yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menganalisis informasi dalam teks berita kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o tahun pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi peneliti menunjukkan peningkatan pada siklus I pertemuan pertama sebesar 52,63% dan pertemuan kedua 77,63%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 84,21% dan pertemuan kedua 98,68%. Hasil lembar observasi peserta didik juga menunjukkan peningkatan, yaitu pada siklus I pertemuan pertama sebesar 51,05% dan pertemuan kedua 61,31%, kemudian pada siklus II pertemuan pertama 70,00% dan pertemuan kedua 90,00%. Hasil tes belajar siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 62,05% dengan nilai terendah 33,33% dan tertinggi 100, sementara pada siklus II meningkat menjadi rata-rata 82,91% dengan nilai terendah 66,66 dan tertinggi 100. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kemampuan menganalisis informasi teks berita, sehingga disarankan agar guru menjadikan model ini sebagai alternatif dalam proses pembelajaran serta sebagai referensi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Pidato Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Siswa SMPN 2 Sogaeadu Gea, Wecan Kartika Hidayati; Halawa, Noibe; Waruwu, Lestari; Zega, Imansudi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.459

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 2 Sogaeadu, menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis masih kurang, siswa kurag dalam menentukan tema, ide/gagasan, penyusunan berdasarkan strukturnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks pidato menggunakan model pembelajaran think talk write siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sogaeadu tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 4 tahapan yakni 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi 4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Berdasarkan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan tes menulis teks pidato pada siklus I hasil yang diperoleh 74% dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 90. Sedangkan pada siklus II adanya peningkatan kemampuan menulis teks pidato dengan hasil nilai rata-rata 90% dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 100. Dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran think talk write mampu meningkatkan kemampuan siswa menulis teks pidato kelas VIII-A SMP Negeri 2 Sogaeadu pada tahun pembelajaran 2024/2025. Saran: peneliti merekomendasikan kepada guru mata pelajaran di SMP Negeri 2 Sogaeadu untuk menggunakan model think talk write dalam mengajar kemampuan menulis teks pidato siswa serta dapat dijadikan referensi untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dalam upaya perbaikan pembelajaran di sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Pada Materi Menulis Teks Negosiasi X-OTKP SMK Negeri 1 Sogae’adu Halawa, Alexander Julvin; Zega, Imansudi; Halawa, Noibe; Waruwu, Lestari
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.465

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Think Talk Write terhadap materi menulis teks negosiasi kelas X-OTKP SMK Negeri 1 Sogae’adu. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi) dengan desain nonequivalent control group design, Prosedur pelaksanaan penelitian ini yaitu : (1) melaksanakan pre-test (tes awal), (2) melaksanakan perlakuan atau tindakan, dan (3) melaksanakan post-test (tes akhir). Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X-OTKP yang terbagi dalam dua kelas yakni, kelas X-OTKP 1 berjumlah 30 siswa dan kelas X-OTKP 2  berjumlah 30 siswa total populasi ialah 60 orang, dan pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling (sampel kelompok). Berdasarkan seluruh pengujian yang dilakukan, dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write memiliki pengaruh pada hasil belajar siswa menulis teks negosiasi, dapat diketahui pada hasil uji hipotesis yang memperoleh hasil thitung dengan hasil 7,052 >  ttabel dengan hasil 2,000, maka Ho “ditolak” dan Ha “diterima”, dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa “terdapat pengaruh pada model pembelajaran Think Talk Write terhadap  hasil belajar menulis teks negosiasi peserta didik kelas X-OTKP SMK Negeri 1 Sogae’adu”. Diharapkan pada peneliti selanjutnya menggunakan penelitian ini sebagai tambahan wawasan untuk melaksanakan penelitian
Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Berita Menggunakan Model Problem Solving Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 2 Gunungsitoli Alo’oa Gulo, Necis Putra; Riana, Riana; Halawa, Noibe; Waruwu, Lestari
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2862

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di UPTD SMP Negeri 2 Gunungsitoli Alo’oa, menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks berita masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur teks berita menggunakan model Problem Solving peserta didik kelas VII UPTD SMP Negeri 2 Gunungsitoli Alo’oa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan 4 tahapan yakni 1)Perencanaan, 2)Tindakan, 3)Observasi, 4)Refleksi. Pada penelitian ini di laksanakan sebanyak 2 siklus. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I pertemuan pertama hasil observasi peserta didik yang aktif 45%, yang tidak aktif 55% dan pertemuan kedua yang aktif  63,31%, yang tidak aktif 36,68%. Sedangkan, pada siklus II pertemuan pertama hasil observasi peserta didik yang aktif 79,06, yang tidak aktif 20,93% dan pertemuan kedua yang aktif 94,25%, yang tidak aktif 5,75%. Pada siklus I pertemuan pertama hasil  observasi peneliti yang terlaksana 43,75%, yang tidak terlaksana 56,25% dan pertemuan kedua yang terlaksana 75%, yang terlaksana 25%. Sedangkan, pada siklus II hasil  observasi peneliti pertemuan pertama yang terlaksana 81,25%, yang tidak terlaksana 18,75% dan pertemuan kedua yang terlaksana 93,75%, yang tidak terlaksana 6,25%. Berdasarkan hasil tes mengidentifikasi unsur-unsur teks berita sesuai dengan 5W+1H menggunakan model Problem Solving dapat dilihat dari hasil siklus I memperoleh nilai rata-rata 54,73% berkategori cukup dengan nilai terendah 25 dan nilai tertinggi 83,3. Sedangkan, pada siklus II adanya peningkatan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur berita peserta didik memperoleh nilai rata-rata 80,92% berkategori baik dengan nilai terendah 58,3 dan nilai tertinggi 91,6. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks berita di kelas VII UPTD SMP Negeri 2 Gunugsitoli Alo’oa. Peneliti menyarankan kepada guru mata pelajaran untuk dapat menerapkan model Problem Solving dalam mengajar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Puisi Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Lolomatua Buulolo, Yustina; Zega, Imansudi; Riana, Riana; Halawa, Noibe
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3831

Abstract

This study aims to improve students' ability to listen to the elements of poetry building using the Problem Based Learning (PBL) learning model in class X SMK Negeri 1 Lolomatua in the 2024/2025 Learning Year. This classroom action research (PTK) uses a four-stage procedure: planning, action, observation, and reflection, which is carried out in two cycles. The research subjects were 24 students. Data were collected through observation techniques, tests, field notes, and documentation. The results showed a significant improvement. In cycle I, the average student score only reached 52.6%, with the lowest score of 37.5 and the highest of 75. Student activeness in this cycle was in the range of 75% to 80.8%. Meanwhile, in cycle II, the average student score increased sharply to 80%, with the lowest score of 62.7 and the highest of 100. Student activeness also increased to 92.5% at the first meeting and 95.4% at the second meeting. This increase was supported by the performance of researchers who successfully carried out all stages of learning with a percentage of 100% at the end of cycle II. Based on these findings, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning learning model is effective in improving the ability to listen to the elements of poetry building in students.
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi Halawa, Asrining Mei Christin; Halawa, Noibe; Waruwu, Lestari; Bu'ulolo, Yanida
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap  menulis teks berita pada siswa kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental (eksperimen semu) dengan desain Non-equivalent Kontrol Group Desain. Variabel dalam penelitian ini yaitu : (1) model pembelajaran Mind Mapping sebagai variabel bebas (Independen), dan (2) hasil belajar siswa sebagai variabel terikat (Dependen). Populasi dalam penelitian ini adalah UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. Sampel penelitian ini adalah 20 siswa kelas VII-1  sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas VII-2 sebagai kelas kontrol dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan dalam bentuk tes essay yang terdiri dari dua tes yaitu tes awal (pretes) dan tes akhir (postest). Selain itu, untuk teknik analisis data terdiri dari beberapa yaitu uji tes yang menguji validitas soal, reliabilitas, perhitungan tingkat kesukaran, dan daya pembeda, kemudian uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan seluruh pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian yang dilakukan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping diperoleh nilai rata-rata 84 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran kovensional diperoleh nilai rata-rata 67. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan perolehan nilai signifikasi (2- tailed) 0,001  0,05, (a = 5%) atau    atau 8.705  2.024, maka Ho ditolak dan Ha, diterima. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa  “Ada pengaruh antara model pembelajaran Mind Mapping terhadap menulis teks berita siswa kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi”.
Co-Authors Bate’e, Krisnawati Bawamenewi, Arozatulo Bu'ulolo, Yanida Buulolo, Yustina Bu’ulolo, Yanida Erizal Gani Gea, Indah Permata Sari Gea, Wecan Kartika Hidayati Gulo, Necis Putra Gulo, Wenti Marlina Halawa, Alexander Julvin Halawa, Asrining Mei Christin Harefa, Agung Harapan Harefa, Heking Trisman Harefa, Noveri Amal Jaya Harefa, Sarhad Niat Putri Hulu, Wan Mei Jaya Lahagu, Wenisma Lase, Famahato Ndruru, Mastawati Nduru, Mastawati Riana Riana, Riana Syahrul R, Syahrul Waruwu , Lestari Waruwu, Lestari Zalukhu, Fajar Fitri Zalukhu, Fince Putra Jaya Zalukhu, Nofiber Mariance Zega, Boy Damai Putra Zega, Imansudi Zega, Yarman