Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROGRES PENDIDIKAN Renjana Pendidikan Dasar
Setiyani, Lilis
Unknown Affiliation
Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN BERBASIS SIKLUS BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA: STUDI KASUS DI KELAS IV SDN 1 AMPENAN Fitriani, Fitriani; Arrahman, Hafid; Ramadhani, Ilham Kharisma; Ardila, Indah Aulia; Setiyani, Lilis; Ramadhani, Lovita
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 3 (2025): Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 1 Ampenan melalui penerapan model pembelajaran siklus belajar 5E. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika, dimana hanya 20% siswa yang mencapai KKM. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan 30 siswa dan guru kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan berpikir analitis dan fokus terhadap konsep inti matematika. Implementasi model 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration) mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan pemahaman konsep, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Penggunaan media konkret seperti alat peraga nyata juga terbukti membantu dalam memperjelas konsep abstrak matematika. Penelitian ini merekomendasikan penerapan konsisten model 5E dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. 
PENGENALAN ECOPRINT DENGAN MEMANFAATKAN BAHAN ALAM PADA SISWA KELAS V SDN 16 MATARAM Ilmi, Irda Hayybi; Khairunnisa, Izzati; Afifa, Istna Fiqriya; Setiyani, Lilis; Rahmadhoan, Lulu
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 3 (2025): Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengenalan ecoprint kepada siswa kelas V SDN 16 Mataram bertujuan untuk menumbuhkan keterampilan, kesadaran lingkungan, dan penguatan karakter siswa melalui pendekatan pembelajaran kontekstual dan pengalaman langsung (experiential learning). Ecoprint sebagai teknik pewarnaan kain berbasis bahan alam, seperti daun dan bunga, dipilih karena relevan dengan isu lingkungan dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berbasis proyek dan keterampilan abad ke-21 (4C: Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity). Kegiatan ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan pelaporan. Hasil menunjukkan bahwa 81,8% siswa mampu menyusun variasi daun dan menempah dengan baik, yang mencerminkan perkembangan keterampilan motorik, kreativitas, dan kolaborasi. Siswa juga menunjukkan antusiasme tinggi, rasa percaya diri, serta kesadaran terhadap pentingnya konservasi lingkungan. Dengan demikian, ecoprint terbukti efektif sebagai metode pembelajaran yang menyenangkan, edukatif, dan aplikatif untuk membentuk karakter peduli lingkungan dan mengembangkan potensi siswa secara menyeluruh.  
ANALYSIS OF THE USE OF DIGITAL READING CORNERS AS A SOURCE OF STUDENT LEARNING AT SDN 16 MATARAM Afifa, Istna Fiqriya; Khairunnisa, Izzati; Ilmi, Irda Hayyibi; Setiyani, Lilis; Rahmadhoan, Lulu
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1378

Abstract

This study aims to describe the use of digital reading corners as a source of student learning at SDN 16 Mataram, responding to changes in the educational landscape due to technological advances. Using a qualitative descriptive approach, this study involved 15 3rd grade students as subjects, including 8 students and 7 female students. Data collection was carried out through interviews, direct observations, and field notes. The results of the study show that digital reading corners bring positive changes to students' reading habits, making them more diligent and enthusiastic about interactive digital books. It also encourages reading interest and improves overall literacy. However, there are obstacles such as limited access to digital devices and infrastructure, as well as a lack of interest in reading in conventional libraries. The proposed solutions include allocating school budgets for digital devices and the use of technology. This research provides insight into the potential of digital reading corners in improving the quality of learning and literacy, and emphasizes the importance of digital infrastructure investment to expand access to education and prepare students to face the digital era.
Co-Authors Afifa, Istna Fiqriya Ardila, Indah Aulia Arrahman, Hafid Fitriani Fitriani Ilmi, Irda Hayybi Ilmi, Irda Hayyibi Khairunnisa, Izzati Rahmadhoan, Lulu Ramadhani, Ilham Kharisma Ramadhani, Lovita