Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA
Solehat, Devi
Program Studi Tadris Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Education Mathematics Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Computer Assisted Instruction (CAI) Use Of Physics Learning Research Group (PLRG) Simulator To Increase Concept Mastery Devi Solehat
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2018): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.146 KB) | DOI: 10.26618/jpf.v6i3.1411

Abstract

Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah memberikan kontribusi yang signifikan dalam bidang pendidikan. Pembelajaran yang lebih individual dan fleksibel dengan penekanan pada metode instruksi sedang menjadi tren yang berkembang di seluruh dunia. Penelitian ini menekankan pada penggunaan komputer dalam proses belajar mengajar untuk memberikan instruksi dalam situasi kelas. Model Pembelajaran CAI berbantuan Physics Learning Research Group (PLRG) simulator digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa. PLRG simulator menekankan konsep fisika berbasis penyelidikan ilmiah bagi siswa sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA). Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa Model Pembelajaran CAI berbantuan Physics Learning Research Group (PLRG) simulator dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai N-gain yang diperoleh oleh siswa pada kelas eksperimen. Peningkatan kemampuan penguasaan konsep siswa rata-rata berada pada kategori sedang.Kata kunci: Model Pembelajaran CAI, PLRG Simulator, dan Penguasaan Konsep The development of information and communication technology has contributed significantly in education. More individual and flexible learning with an emphasis on instruction methods is becoming a growing trend throughout the world. This study emphasizes the use of computers in the teaching and learning process to provide instruction in classroom situations. The CAI learning model used of the Physics Learning Research Group (PLRG) simulator is used to improve the mastery of students' concepts. PLRG simulators emphasize the concept of physics based on scientific inquiry for elementary school to college students. The population used is students of class X High School. Based on the results of the study, it was concluded that the CAI Learning Model use of Physics Learning Research Group (PLRG) simulator could improve the mastery of students' concepts. This is indicated by the N-gain values obtained by the students in the experimental class. The improvement of students' concept mastery ability is on average in the medium category.Keywords: CAI Learning Model, PLRG Simulator, and Concept Mastery
Pengembangan Media Audiovisual Praktikum Fisika Dasar Berbasis I-SETS (Islamic-Science, Environment,Tecnology, Society) sebagai Solusi Praktikum saat New Normal Alatas, Fathiah; Solehat, Devi
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 13, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v13i1.11401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media audiovisual berbasis pendekatan Islamic-Science, Environment, Technology, Society (I-SETS) yang layak digunakan berdasarkan validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Pengembangan media audiovisual berbasis pendekatan I-SETS menggunakan metode penelitian dan pengembangan 4-D yang terdiri dari empat langkah yaitu: Define, Design, Develop dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media tersebut sesuai untuk kegiatan praktikum fisika dasar. Berdasarkan tinjauan ahli media dan materi masing-masing diperoleh persentase keseluruhan sebesar 83,43% dan 83,45 % dengan kategori layak. Hasil angket respon mahasiswa menunjukkan bahwa media yang dikembangkan dalam kategori praktis dengan nilai sebesar 80,59%. Hasil keefektifan produk berdasarkan nilai N-Gain sebesar 0,67 dalam kategori sedang. Penelitian ini menyiratkan bahwa media audiovisual berbasis pendekatan I-SETS yang telah dikembangkan adalah valid, praktis, dan efektif digunakan untuk praktikum fisika dasar dan mungkin untuk dikembangkan pada topik atau disiplin ilmu lain.Kata kunci: audiovisual, Fisika dasar, Pendekatan I-SETS, praktikum.
Pengembangan KIT Smart-System with Solar Panel and Sound Sensor Menggunakan Pendekatan STEM pada Materi Pengenalan Instrumen Digital Humairoh, Siti; Suryadi, Ahmad; Solehat, Devi; Ihsanuddin, Muhamad
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.88718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran KIT Smart-System with Solar Panel and Sound Sensor berbasis pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) guna meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pengenalan instrumen digital. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Validasi media dilakukan dengan 10 expert judgement, dengan hasil kelayakan rata-rata 92% pada aspek alat dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), serta validasi instrumen pembelajaran memperoleh nilai CVI sebesar 1,00. Kepraktisan diuji menggunakan User Experience Questionnaire (UEQ) dan memperoleh skor tertinggi pada skala Attractiveness (1,44) dan Stimulation (1,42), yang menunjukkan respon sangat positif. Efektivitas media dianalisis melalui n-Gain dengan rata-rata skor pre-test 40,5 dan post-test 78,2, menghasilkan nilai n-Gain sebesar 0,62 (62%), yang tergolong cukup efektif. Hasil ini menunjukkan bahwa KIT Smart-System sangat layak, praktis, dan cukup efektif digunakan sebagai media pembelajaran fisika berbasis pendekatan STEM secara optimal dan berlanjutan.
Co-Authors Ahmad Suryadi, Ahmad Fathiah Alatas Ihsanuddin, Muhamad Siti Humairoh, Siti