Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.42
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) EDUSAINS Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Gravity : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Journal of Teaching and Learning Physics Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Kumparan Fisika Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Fathiah Alatas
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA PADA KONSEP FLUIDA STATIS Fauziah, Ryani; Alatas, Fathiah
EDUSAINS Vol 8, No 1 (2016): Edusains
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (724.375 KB) | DOI: 10.15408/es.v8i1.1406

Abstract

Abstract This study was aimed to determine the effect of the use of mind map-based student worksheet on students’ performance in the concept of Fluid Statics. This research was conducted at MAN Parungpanjang, Bogor District. Students of grade XI science program (XI IPA) in two classess were purposely chosen to participate in this study; students of grade XI IPA 3 for an experimental class and students of grade XI IPA 1 for a control class. The study used quasi experiment with nonequivalent design where pretest and posttest were assigned to the students. The test consisted of 20 items of multiple choice. Beside, non-test instruments, i.e., observation and questionnaire, were also used for further data analysis. Results showed in general that the use of the worksheet influenced students’ learning outcomes in the Statics Fluid concept. T-test analysis on the posttest data showed a significant result at 5% significance level.Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis mind map terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep fluida statis. Penelitian ini dilakukan di MAN Parungpanjang Kabupaten Bogor. Siswa kelas XI IPA sebanyak dua kelas dipilih dengan teknik purposive sampling dalam penelitian ini; siswa kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-1 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunaan kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group di mana pretes dan postes teknik pengambilan sampel purposive sampling Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Selain itu, instrumen non tes berupa lembar observasi dan angket juga digunakan untuk analisis data lebih lanjut. Secara umum, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKS mempengaruhi hasil belajar siswa pada konsep Fluida Statis. Analisis T-test pada data postes menunjukkan hasil yang signifikan pada taraf signifikan 5%. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/es.v8i1.1406
The Effect of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Learning on Students’ Problem Solving Skill Fathiah Alatas; Nur Afriyati Yakin
JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Vol 6, No 1 (2021): January 2021
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jipf.v6i1.1829

Abstract

Problem solving is one of the abilities that must be mastered in the 21st century, lack of mastery of students’ concepts in work and energy material has an impact on students' problem solving abilities. This research aims to measure students' problem solving skill on work and energy material. The research was used quasi-experiment with the design of a nonequivalent control group design. The subject of the research consist of 70 students at the 10th grade of one of high school in Kabupaten Tangerang with technique was used purposive sampling. The research used 10 essay questions as test instrument problem solving skill with 5 indicators of problem solving skill, namely visualize the problem, describe the problem in physics description, plan the solution, execute the plan and check and evaluate. The research result shows that is a effect of STEM learning on student’s problem solving skill proven by student’s problem solving skill of the experimental group increased higher (N-Gain 0.71 high category) compares to the control group (N-Gain 0,38 middle category).
IDENTIFICATION OF STUDENTS’ MISCONCEPTIONS USING ISOMORPHIC TEST: THE CASE OF NEWTON’S LAW OF MOTION Fathiah Alatas; Siti Ilhamiah; Ahmad Suryadi
EDUSAINS Vol 13, No 2 (2021): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v13i2.23967

Abstract

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN UJI ISOMORFIK: KASUS HUKUM NEWTON TENTANG GERAKAbstractStudents' misconceptions can lead to learning failure if they are not addressed. In this study, using Google Form, we identify students’ misconceptions using the isomorphic test method on Newton's Law of Motion, especially the principles of dynamics. This study is quantitative research conducted in three junior high schools in South Tangerang. There are 90 participants involved that was selected by purposive sampling method. The research instrument was an isomorphic test in form of multiple choice with nine questions with three indicators namely: analyzing the application of Newton’s I law in daily life; analyzing the correlation between force and mass and the acceleration of a moving object; and analyzing the application of Newton’s III Law in daily life. The results showed that the students were identified as having misconceptions in Newton’s Law concept using isomorphic tests, including misconceptions of inertia and misconceptions of Newton’s Third Law of Motion. One of the misconceptions is that students assume an object will maintain its initial position in motion by applying a new force in the opposite direction. The students' misconceptions found in this study can be used as a reference so that they can be overcome in the learning process.AbstrakMiskonsepsi dapat menyebabkan siswa sulit belajar jika tidak segera diatasi. Dalam penelitian ini, dengan menggunakan Google Form, kami mengidentifikasi miskonsepsi siswa menggunakan instrumen tes isomorfik pada materi Hukum Newton tentang gerak, khususnya pada prinsip-prinsip dinamika. Studi ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di tiga SMP di Tangerang Selatan. Terdapat 90 partisipan yang dilibatkan yang dipilih dengan metode purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes isomorfik berupa pilihan ganda dengan sembilan soal dengan tiga indicator yaitu menganalisis penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis hubungan antara gaya dan massa dengan percepatan suatu benda yang bergerak; dan menganalisis penerapan Hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa teridentifikasi mengalami miskonsepsi pada konsep Hukum Newton. Diantara miskonsepsinya adalah siswa berasumsi bahwa benda akan mempertahankan posisi awalnya dalam gerak dengan memberikan gaya baru dalam arah yang berlawanan. Miskonsepsi siswa yang ditemukan dalam studi ini dapat menjadi referensi sehingga dapat diatasi dalam proses pembelajaran. 
HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER PADA MATA KULIAH FISIKA DASAR Fathiah Alatas
EDUSAINS Vol 6, No 1 (2014): Edusains
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.292 KB) | DOI: 10.15408/es.v6i1.1103

Abstract

Salah satu model alternatif untuk memfasilitasi mahasiswa mencapai pemahaman dan keterampilan berpikir kritis yakni menerapkan model pembelajaran Treffinger. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemahaman konsep dengan keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui model pembelajaran Treffinger. Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Pendidikan IPA FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, mulai bulan September-November 2012.Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah one shot case study. Penelitian dilakukan melalui tahap persiapan, pelaksanaan dan analisis data. Hasil penelitian keterlaksanaan model pembelajaran Treffinger materi pokok fluida statis dilihat berdasarkan aktivitas dosen selama proses pembelajaran. Aktivitas dosen dan keterlaksanaan pembelajaran pada setiap pertemuannya kategori sangat baik. Aktivitas mahasiswa termasuk dalam kategori sangat baik. Pemahaman konsep mahasiswa melalui model pembelajaran Treffinger pada sub materi pokok fluida statis dilihat dari nilai rata-rata tes hasil belajar yaitu sebesar 6,35 berada pada kategori cukup. Keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui model pembelajaran Treffinger pada sub materi pokok fluida statis dilihat dari nilai rata-rata tes keterampilan berpikir kritis yaitu sebesar 6,57 berada pada kategori cukup. Terdapat hubungan pemahaman konsep dengan keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui model pembelajaran Treffinger pada sub materi pokok fluida statis berdasarkan hasil perhitungan koefisien korelasi menunjukan hubungan signifikan dengan kategori korelasi sedang.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ZOOMING PRESENTATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KONSEP SUHU DAN KALOR Putri Zakiyatul Zannah; Diah Mulhayatiah; Fathiah Alatas
EDUSAINS Vol 6, No 2 (2014): Edusains
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v6i2.1153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran zooming presentation terhadap hasil belajar siswa kelas X pada konsep suhu dan kalor. Media pembelajaran zooming presentation ini dibuat menggunakan aplikasi Prezi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 12 Tangerang Selatan. Penelitian berlangsung pada bulan Maret-April 2014. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design dan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Sampel yang diambil adalah kelas X dengan jumlah siswa 33. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal pilihan ganda dan non-tes berupa angket. Data hasil instrument tes dianalisis secara kuantitatif, sedangkan data hasil non-tes dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil belajar siswa kelas X pada konsep suhu dan kalor. Hasil uji hipotesis terhadap data posttest menunjukkan nilai thitung = 4,53 dan nilai ttabel = 1,998. Nilai thitung > ttabel, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan media pembelajaran zooming presentation lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar siswa tanpa menggunakan media pembelajaran zooming presentation. Hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih unggul dalam meningkatkan kemampuan mengingat (C1), memahami (C2), menerapkan (C3), dan menganalisis (C4). Selanjutnya berdasarkan analisis data nontes berdasarkan angket respon siswa terhadap media pembelajaran zooming presentation berada pada kategori baik dengan persentase 76%.
AN EFFECTIVE OF POGIL WITH VIRTUAL LABORATORY IN IMPROVING SCIENCE PROCESS SKILLS AND ATTITUDES: SIMPLE HARMONIC MOTION CONCEPT Fathiah Alatas; Ziah Fachrunisa
EDUSAINS VOL 10, NO 2 (2018): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v10i2.10239

Abstract

EFEKTIVITAS POGIL DENGAN LABORATORIUM VIRTUAL DALAM PROSES MENINGKATKAN KETERAMPILAN DAN SIKAP ILMU PENGETAHUAN: KONSEP MOTION MOTION SIMPLE HARMONIC AbstractSimple harmonic motion is a concept that often involve complex and difficult equations, so that students can’t construct knowledge of the concept. This research applies POGIL with a virtual laboratory, where students are encouraged to construct the concept and emphasize collaborative learning with different roles. Virtual laboratory allows students to explore and establish students’ science process skills and attitude. This study used a quasi experiment with nonequivalent control group design. Therefore, this study has add to the practical knowledge to develop science process skills and establish a positive attitudes of students toward science.AbstrakGerak harmonik sederhana merupakan konsep yang sering melibatkan persamaan yang rumit dan dianggap sulit, sehingga siswa tidak dapat membangun pengetahuan terhadap konsep. Penelitian ini menerapkan model POGIL dengan virtual laboratorium, dimana siswa didorong untuk mengkontruksi konsep dan menekankan belajar kolaboratif dengan peran berbeda. Virtual laboratorium memudahkan siswa untuk bereksplorasi. Ini menumbuhkan keterampilan proses sains serta sikap ilmiah siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group. Oleh karena itu, penelitian ini menambah pengetahuan praktis untuk mengembangkan keterampilan proses sains dan menumbuhkan sikap positif siswa terhadap sains.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK THREE-TIER PADA HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA Anna Shalihah; Diah Mulhayatiah; Fathiah Alatas
Journal of Teaching and Learning Physics Vol 1, No 1 (2016): Journal of Teaching and Learning Physics (Februari 2016)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jotalp.v1i1.3438

Abstract

This research aims to identify misconceptions that occur in Newton's law and its application based on diagnostic test results of students of class X SMAN 6 Tangerang Selatan and show sub concepts that experienced the highest misconceptions and low. The research was conducted in October 2015 - January 2016. The research method used is descriptive-quantitative. This study was conducted in two stages: stage manufacture of instruments held in SMAN 6 and 4 Tangerang Selatan and the implementation phase of the research conducted at SMAN 6 Tangerang Selatan. The instrument used is a three-tier diagnostic test. Results obtained 20 questions about the making of a valid with validity 0.64 and reliability 0.78. Results of the discussion showed misconception that occurred at 32.50% with a false positive at 20.97% and false negative amounting to 11.67% and misconceptions highest in subconcepts legal principles III Newton with a percentage of 56.92% and the lowest in the subconcepts variety of force with a percentage of 24.08%.
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Menggunakan Media Laboratorium Virtual pada Matakuliah Termodinamika Fathiah Alatas
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2018): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.852 KB) | DOI: 10.26618/jpf.v6i3.1434

Abstract

Termodinamika merupakan matakuliah yang materinya bersifat matematis, banyak rumus, banyak mengandung konsep-konsep abstrak, berdasarkan prinsip, menyatakan proses, kompleksitas yang cukup tinggi. Rendahnya kemampuan mahasiswa dalam menguasai mata kuliah Termodinamika, dimana penyebabnya kemampuan dasar mahasiswa khususnya keterampilan proses sains rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa dengan menggunakan media laboratorium virtual. Metode penelitian adalah quasi eksperimen dengan desains nonequivalent pretest and postest control group design. Penelitian dilakukan di di Jurusan Pendidikan IPA FITK UIN Syarif Hidayatullah dengan sampel penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Termodinamika. Berdasarkan hasil perbedaan rerata  N-Gain mahasiswa menggunakan media laboratorium virtual sebesar 0,55 kategori sedang. Hasil penelitian ini menunjukkan media laboratorium virtual efektif dapat meningkatkan keterampilan proses sains.Kata kunci: Laboratorium virtual, Keterampilan Proses Sains, Termodinamika Thermodynamics is one of university courses that has mathematical material, many formulas, contain lots of abstract concepts, based on principle, stating the process, quite high complexiticy. The low ability of students to master courses of thermodynamics, causes the basic capabilities a of student science process skills are particularly low. The purpose of this research is to improve students ' science process skills using virtual laboratory media. Methods of the research was quasi experimental with pretest and nonequivalent desains postest control group design. Research conducted in the Department of Science Education Faculty of Teaching UIN Syarif Hidayatullah with samples of this research are students who take courses of thermodynamics. Based on the results, the average difference of N-Gain students use virtual laboratory is 0.55 on average category. The results of this research shows virtual laboratory media effectively can increase science process skillsKeywords: Virtual Laboratory,  Science Process Skills, Thermodynamics
Developing Simple Teaching Aids On Static Fluid Material As A Learning Media For Physics Fathiah Alatas
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2019): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (913.912 KB) | DOI: 10.26618/jpf.v7i2.1749

Abstract

The development of simple teaching aids in static fluid material is needed so that students better understand the concepts in the material. The concept that was initially considered abstract by students would be more concrete with the presence of teaching aids in the material, and the appropriate worksheets needed to be used as practical instructions. This study aims to determine: (1) the validity of the props developed; (2) practicality of props; (3) the effectiveness of teaching aids developed on student learning outcomes. The method used is the Research and Development (R D) method using the ADDIE model design. The trial subjects used 30 students of class XI MIA 1 MAN 3 Bogor. The results of the study show: (1) the validity of props is included in the valid category; (2) the practicality of props in terms of student responses shows very practical categories; (3) the effectiveness of teaching aids from student learning outcomes shows very effective categories with N-Gain values in the high category. These results indicate that the props developed have been used properly in the learning process.Keywords: teaching aids, learning media, static fluid.Pengembangan alat peraga sederhana pada materi fluida statis diperlukan agar siswa lebih memahami konsep pada materi tersebut. Konsep yang awalnya dianggap abstrak oleh siswa akan menjadi lebih kongkret dengan adanya alat peraga pada materi tersebut, serta LKPD yang tepat dibutuhkan untuk dijadikan sebagai petunjuk praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) validitas alat peraga yang dikembangkan; (2) kepraktisan alat peraga; (3) keefektifan alat peraga yang dikembangkan terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development (RD) dengan menggunakan desain model ADDIE. Sampel uji coba menggunakan 30 siswa kelas XI MIA 1 MAN 3 Bogor. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas alat peraga termasuk dalam kategori valid; (2) kepraktisan alat peraga ditinjau dari respon siswa menunjukkan kategori sangat praktis; (3) efektivitas alat peraga dari hasil belajar siswa menunjukkan kategori sangat efektif dengan nilai N-Gain berada pada kategori tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa alat peraga yang dikembangkan telah layak digunakan dalam proses pembelajaran.Kata kunci: alat peraga, media pembelajaran, fluida statis.
Developing Higher Order Thinking Laboratory (Hot-Lab) to Promote General Scientific Reasoning of Student-Teachers in Physics Practices Fathiah Alatas; Ahmad Suryadi; Firman Harris Saputra
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 11, No 2 (2023): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v11i2.10393

Abstract

This study aims to develop physics practicum guidelines that can improve students' scientific reasoning. The development of practicum guidelines in this study was based on the principles of the Higher Order Thinking Laboratory (HOT-Lab). Using the ADDIE design, which consists of five stages: analyze, design, develop, implement, and evaluate, general physics practicum guidelines are developed in three parts, namely pre-practicum, lab, and post-practicum. The participants involved consisted of two groups: five experts and 88 students taking general physics courses. The pre-practicum stage is the part that distinguishes this practicum guideline from conventional practicum guidelines, where students are presented with "real-world problems" and opportunities to make hypotheses. The results showed that the practicum guideline products developed were deemed feasible and effective for developing students' scientific reasoning. This study shows that students' scientific reasoning for using practicum guidelines based on HOT-Lab principles is significantly higher than those who use conventional practicum guidelines. In conclusion, the guideline developed was valid, feasible, and effective in improving students’ scientific reasoning. This study recommends considering the features of the HOT-Lab practicum activities to be used for similar practicum activities in other places or relevant courses.
Co-Authors Afifah Agustina Agus Budiyono Agus Budiyono Ahmad Suryadi, Ahmad Akhmad Jufriadi Amrizaldi Andi Marwanti Panre Anna Shalihah Arin Wildani Diah Mulhayatiah Diah Mulhayatiah Dwi Nanto, Dwi Fauziah, Ryani Firman Harris Saputra Hena Dian Ayu Jahrudin, Ahmad Jannah, Ni’matul Kumalasari, Tutut Kusumawati, Astrini Dewi Latifah, Jannatun Mulhayatiah, Diah Mulyadi, Syifaul Aini Nabila Azka Hanifa Nur Afriyati Yakin Pertiwi, Novia Ayu Sekar Putri Zakiyatul Zannah Rahmat Romadhon, Dzikri Saputra, Firman Harris Siti Ilhamiah Solehat, Devi Taufiq Al Farizi Wahyujati, Wardani Indah Ziah Fachrunisa