Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi PESHUM
Varadina Dwi Murti
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Hubungan Antara Pertemanan Online Dengan Pengungkapan Diri Online Pada Mahasiswa Hidayat, Deava Oktaviani; Varadina Dwi Murti; Sherly Nur Aliyah; Nada Aisya Hasanah Bustami; Universitas Negeri Padang
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.11678

Abstract

Perkembangan teknologi komunikasi telah membuat perubahan yang signifikan. Salah satu aspek yang paling menarik adalah platform media sosial tertutama pada generasi muda atau mahasiswa. Sosial media memungkinkan mahasiswa untuk berkomunikasi secara online dengan satu sama lain tanpa adanya interaksi secara langsung yang terkadang terbatas pada waktu. Hal inilah yang mengembangkan rasa pertemanan online pada mahasiswa. Penelitian ini berjenis kuantitiatif melalui anlisis korelasi Spearman,s. Berdasarkan hasil analisis didapatkan hasil p-value = 0.002 dan koefisien korelasi Spearman's = 0.308. Penemuan ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan pertemanan online dengan pengungkapan diri pada mahasiswa. Di mana semakin tinggi tingkat pertemanan online, maka akan semakin tinggi tingkat pengungkapan diri mahasiswa.
Perbedaan Retensi Memori pada Mahasiswa Hukum dan Non-Hukum Berdasarkan Levels of Processing Varadina Dwi Murti; Najwa Nurfadhila Ferika Putri; Fidya Atillah Budiman; Qatrunada Ismed Raudhah; Angela Hafizhah Desky
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 3 No. 7 (2026): Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v3i7.2430

Abstract

Long-term memory plays an important role in the learning process because it is related to an individual’s ability to store and retrieve information over an extended period. One factor that influences memory retention is the depth of information processing, as explained by the levels of processing theory. This study aimed to compare memory retention between law and non-law students based on levels of processing. The study employed a quantitative approach using a two-group between-subjects quasi-experimental design. Participants consisted of law and non-law undergraduate students selected through purposive sampling. Data were collected through information-processing tasks under deep processing and shallow processing conditions, followed by a free recall test to assess memory performance. The data were analyzed using the Independent Samples t-Test. The results showed that law students obtained higher mean scores than non-law students in both processing conditions. However, the differences were not statistically significant in either the deep processing condition (p = .405) or the shallow processing condition (p = .398). Nevertheless, the effect sizes were in the moderate range, indicating a tendency toward differences in memory retention between the two groups. These findings suggest that academic experiences may contribute to how individuals process and retain information, although further studies with larger sample sizes are needed to obtain more robust results.
AGRESIVITAS PADA ANAK DENGAN GANGGUAN SPEKTRUM AUTISME: REVIEW LITERATUR TENTANG FAKTOR PEMICU DAN STRATEGI PENANGANAN Salsabila Az-Zahra Rizal; Hanik Faizatul Mahbubah; Varadina Dwi Murti; Hanifa Laura Dalimunthe
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 3 No. 7 (2026): Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Juli 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v3i7.2440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor yang memengaruhi agresivitas pada anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) serta mengevaluasi strategi intervensi yang dapat diterapkan oleh orang tua, pendidik, dan profesional. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA untuk menyeleksi artikel ilmiah yang relevan dalam rentang waktu 2015–2025. Dari 507 artikel yang diperoleh melalui Google Scholar, 15 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dievaluasi secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa faktor internal seperti gangguan tidur, kecemasan, disfungsi eksekutif, dan kesulitan dalam ekspresi emosi, serta faktor eksternal seperti pola konsumsi makanan dan minimnya keterlibatan orang tua, berkontribusi signifikan terhadap munculnya agresivitas. Strategi intervensi yang ditemukan meliputi terapi perilaku seperti Applied Behavior Analysis (ABA), terapi berbasis teknologi seperti Virtual Reality (VR), dan pendekatan psikologis seperti Dialectical Behavior Therapy (DBT) dan Mindfulness-Based Cognitive Therapy (MBCT). Penggunaan farmakoterapi direkomendasikan hanya dalam kondisi tertentu dengan pengawasan ketat. Studi ini menegaskan pentingnya pendekatan multidisipliner dan intervensi yang berbasis pada pemahaman kebutuhan individu anak ASD.
Co-Authors Angela Hafizhah Desky Fidya Atillah Budiman Hanifa Laura Dalimunthe Hanik Faizatul Mahbubah Hidayat, Deava Oktaviani Nada Aisya Hasanah Bustami Najwa Nurfadhila Ferika Putri Qatrunada Ismed Raudhah Salsabila Az-Zahra Rizal Sherly Nur Aliyah Universitas Negeri Padang