Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran International Journal of Studies in International Education
Husna, Netty Elliya
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Kognitif Menggunakan iSpring Suite pada Mata Pelajaran Etika Profesi Kelas X Akuntansi SMKN 1 Kemlagi Husna, Netty Elliya; Pratiwi, Vivi
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Mei - Agustus 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.8.2.2025.6528

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada pemanfaatan teknologi dalam proses evaluasi pembelajaran yang kurang optimal dalam aspek pemahaman dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi pembelajaran kognitif menggunakan iSpring Suite pada mata pelajaran Etika Profesi kelas X Akuntansi di SMKN 1 Kemlagi. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahap pengembangan dilakukan validasi oleh ahli evaluasi dan ahli grafis untuk menilai kelayakan, serta implementasi pada siswa kelas X Akuntansi SMKN 1 Kemlagi digunakan untuk mengetahui respon peserta didik terhadap alat evaluasi yang dikembangkan. Instrumen penelitian mencakup lembar telaah para ahli yang dianalisis secara kualitatif untuk memperoleh saran masukan, lembar validasi para ahli dan lembar respon peserta didik yang dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui kelayakan alat evaluasi yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat evaluasi yang dikembangkan dinyatakan valid oleh ahli, praktis digunakan oleh guru, serta mendapat respon positif dari peserta didik. Hasil respon peserta didik menunjukkan bahwa siswa menunjukkan respon positif, menilai alat evaluasi ini interaktif, menarik, dan dapat meningkatkan motivasi peserta didik. Dengan demikian, pengembangan alat evaluasi ini diharapkan dapat menjadi solusi dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran berbasis teknologi.
Innovation in Teacher Education: A QR-Code Integrated Textbook for Developing Personality and Teaching Competence Pratiwi, Vivi; Panduwinata, Lifa Farida; Saputra, Irwan Adimas Ganda; Listiadi, Agung; Hakim, Luqman; Cahya, Septyan Budy; Husna, Netty Elliya
International Journal of Studies in International Education Vol. 2 No. 4 (2025): November : International Journal of Studies in International Education
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/ijsie.v2i4.420

Abstract

The study aims to produce a textbook called Basic Teaching and Learning Skills in the Aspect of Teacher Personality Competence Integrated with QR-Code to improve the quality of professional teacher competence. The study applied the Research and Development (R&D) methodology based on the ADDIE model. The findings indicated that there was high level of feasibility, including material expert validation 83.3, language validation 88.3 and student responses 95.5 which is categorized as very feasible. The results show that the implementation of the QR-Code can increase the level of interactivity to watch the videos, case studies, reflective materials that reinforce the level of conceptual knowledge and internalization of the characters. The findings synthesis is in accordance with Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and experiential learning theories, and technology is the reflective medium in personality development. It concludes that the QR-Code textbook is a productive, innovative, and topical medium to form teacher personality competence, which is consistent with the curriculum and the demand of transformation education digital. The product will help improve innovation in higher education by helping close the gap between the pedagogical content and digital literacy and providing adaptive and professional teachers to meet the demands of the 21st-century education.
Co-Authors Agung Listiadi Irwan Adimas Ganda Saputra Lifa Farida Panduwinata Luqman Hakim Pratiwi, Vivi Septyan budy Cahya