Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Rengrengulu, Melanius
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning pada Materi Trigonometri di Kelas X SMA Rengrengulu, Melanius; Urath, Samuel; Watratan, Yoseph; Wermpinan, Fransina
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 5 No 2 (2025): Kamboti Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv5i2p55-68

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi trigonometri di kelas XI SMA Budi Mulia Saumlaki. Permasalahan dalam penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal-soal matematika, khususnya pada sub materi perbandingan trigonometri dan penerapannya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes, yang dianalisis berdasarkan tahapan Polya: memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan penyelesaian, dan memeriksa kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL mampu meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematis siswa. Melalui tahap-tahap PBL, siswa menjadi lebih aktif dalam mengidentifikasi masalah, merancang solusi, bekerja sama dalam kelompok, serta melakukan verifikasi terhadap hasil pekerjaannya. Kemampuan siswa berkembang secara signifikan, terutama dalam memahami konsep dasar trigonometri dan menerapkannya dalam konteks nyata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Oleh karena itu, penerapan PBL direkomendasikan dalam proses pembelajaran matematika untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, kontekstual, dan bermakna.
Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Menggunakan Metode Pembelajaran Kontekstual pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP Negeri 5 Tanimbar Selatan Wermpinan, Fransina; Ratuanik, Mesak; Watratan, Yoseph; Rengrengulu, Melanius
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 5 No 2 (2025): Kamboti Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv5i2p69-82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman siswa tentang konsep matematika tentang Teorema Pythagoras setelah penerapan pembelajaran dengan metode pembelajaran kontekstual. Jenis ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilakukan pada siswa kelas viii SMP Negeri 5 Tanimbar Selatan tahun akademik 2024/2025 berjumlah 23 orang. Penelitian ini akan dilakukan pada bulan Mei 2025. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumentasi, tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah mengalami proses pembelajaran dengan metode pembelajaran kontekstual tentang materi Teorema Pythagoras. Siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tansel dapat memahami permasalahan sisi miring dan tegak dalam kehidupan sehari-hari dengan memilih model atau rumus sendiri untuk memecahkan masalah yang mereka hadapi di lembar soal. Kesimpulan dari proses pembelajaran adalah siswa kelas viii SMP Negeri 5 Tanimbar Selatan dapat memecahkan permasalahan teorema Pythagoras dalam kehidupan sehari-hari dengan pemahaman mereka sendiri.
Eksplorasi Etnomatematika pada Monumen Pendaratan Dua Misionaris di We tole Desa Sifnana, Kecamatan Tanimbar Selatan, Kabupaten Kepulauan Tanimbar Kelmanutu, Engelbertha; Ratuanik, Mesak; Laritmas, Endemina O.; Rengrengulu, Melanius
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 5 No 2 (2025): Kamboti Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv5i2p83-92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali etnomatematika di Monumen Pendaratan Dua Misionaris di We Tole, Desa Sifnana,Kecamatan Tanimbar Selatan, Kabupaten Kepulauan Tanimbar. Monumen ini memiliki nilai sejarah dan budaya yang signifikan sebagai simbol kedatangan agama Katolik di Kepulauan Tanimbar dan berisi berbagai konsep matematika yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara dengan tokoh adat, warga setempat, dan guru matematika, serta dokumentasi fotografi dan video. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi pengumpulan data, pengurangan data, tampilan data, dan penggambaran kesimpulan. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa monumen tersebut mengandung berbagai konsep geometris seperti segitiga sama sisi, persegi, persegi panjang, segitiga siku-siku, layang-layang, dan trapesium. Hasil ini menunjukkan bahwa monumen budaya dapat berfungsi sebagai sumber belajar matematika kontekstual, membuat pembelajaran lebih bermakna dengan menghubungkan konsep matematika dengan kearifan lokal. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam pengembangan model pembelajaran berbasis budaya dan mendorong pelestarian warisan budaya Tanimbar
Co-Authors Kelmanutu, Engelbertha Laritmas, Endemina O. Watratan, Yoseph Wermpinan, Fransina